口语交际：走进他们的童年岁月课件-2023-2024学年统编版五年级语文下册

口语交际 走进他们的童年岁月 学习目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。（学习重点） 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。（学习难点） 交际指导 总结发言的时候应该怎么做呢？ 1.讲故事的时候声音要大，吐字清楚，让大家听清表述内容，要注意语速不要太快。 2.思路要明确，语言要准确，不啰嗦，要突出重点。 交际指导 温馨提示： 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出读个问题。 了解身边一位大人的童年岁月。 爸爸 问题清单 面对面 交流概要 交际范例 确定对象 1 列出问题 2 提问方式 3 倾听记录 4 整理分享 5 整理记录 分享交流 互说感受 问题清单 爸爸：我最喜欢上的是体育课。那时候只有上体育课才有机会踢足球…… 儿子：爸爸，您小时候最喜欢上什么课？为什么？ 交际过程 1.小时候最喜欢上什么课？为什么？ 2.最喜欢玩的游戏是什么？ 3.最有趣的经历是什么？ …… 对话 根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。 四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。 根据同学的意见修改自己列出的问题。 展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。 总结方法 列问题清单的方法有哪些？ 根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。 交际导入 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。 创设情境，提问采访 交流向提问对象提出问题的方式： 确定了提问的对象和要问的问题，我们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提问呢？ 打电话 发信息 语音聊天 视频聊天 学习提问的礼节和要求： 我们今天提问的对象都是我们的长辈，要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 根据提问对象提出恰当的问题；认真倾听，在交流时能边听边记录。 交际要求： 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。 交际内容 听爸爸讲述_______________________________，让我感受到__________________________________。 我的感受 采访对象： 记录梳理 整理记录 1.小时候最喜欢上什么课？为什么？ 爸爸小时候最喜欢体育课，因为可以踢足球。 2.最喜欢玩的游戏是什么？ 爸爸小时候最喜欢和小伙伴去小溪里抓鱼。 3.最有趣的经历是什么？ 冬天，大雪过后，和小伙伴一起打雪仗。 …… 爸爸 整理记录，准备发言 如何整理记录材料？ 发言时可以先说什么，再说什么？ 19 整理记录 记录的格式应该是一问一答式。 对信息进行筛选，排序，过于琐碎的信息可以删掉，有关联的信息可以进行整合。 20 1.列出自己的问题清单。 3.根据同学的意见修改问题。 清单交流 2.四人小组内互相讨论交流。 思考问题清单是否能了解交流对象的童年。 小组分享 交流感受 有条理讲述 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条一条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。 23 可以先按记录的内容，依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方，以及自己的感受。 也可以先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录说说为什么会有这样的感受。 有条理地讲述 24 分享 在和____________的交流过程中， 了解到________________________________， 我的感受是_______________________________。 小组内交流结果。 分享交流 记录 过程 感受 交流评议 你觉得提问的同学在哪些地方表现比较好？还有哪些地方需要改进？ 26 1. 根据提问对象，自主设计问题清单。 2. 在小组内交流各自的问题清单，互相提出补充建议。 3.小组推荐代表全班交流问题清单，师生共同评价、补