8.《中国建筑的特征》学案 2023-2024学年统编版高一语文必修下册

《中国建筑的特征》 学习目标 1.了解相关文化常识，理清文章行文思路和结构 2.赏析文章用简明、准确的语言介绍中国传统建筑的特点 学习任务 学习笔记 【目标一】了解相关文化常识，理清文章行文思路和结构 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【任务2】默读课文，读准下列汉字的读音。 脊吻（jǐ） 接榫 (sǔn) 穹窿(qióng lóng) 水榭 (xiè) 蒙古（měng） 屋檩(lǐn) 额枋（fāng） 墁地 （màn） 琉璃（liú li） 【任务3】《中国建筑的特征》是一篇关于我国建筑的自然科技小论文，作者的行文思路是什么？在文章结构上是怎样体现的？请梳理课文，填写下列表格。 思路 结构 引论 本论 特征 风格 探讨中国建筑的风格和手法，借用“文法”和“词汇”概念 结论 【目标二】赏析文章用简明、准确的语言介绍中国传统建筑的特点 【任务1】思考下列两个问题： （1）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ （2）文章中说的建筑的“词汇”又指的是什么？作者这样写的好处是什么？ 【任务2】小组讨论：怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？ 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】中国建筑的特征》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元　第3课时《中国建筑的特征》 学习目标 1.了解相关文化常识，理清文章行文思路和结构 2.赏析文章用简明、准确的语言介绍中国传统建筑的特点 学习任务 路径与方法 【目标一】了解相关文化常识，理清文章行文思路和结构 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【任务2】默读课文，读准下列汉字的读音。 脊吻（jǐ） 接榫 (sǔn) 穹窿(qióng lóng) 水榭 (xiè) 蒙古（měng） 屋檩(lǐn) 额枋（fāng） 墁地 （màn） 琉璃（liú li） 【任务3】《中国建筑的特征》是一篇关于我国建筑的自然科技小论文，作者的行文思路是什么？在文章结构上是怎样体现的？请梳理课文，填写下列表格。 思路 先总说后分说，先介绍特点，后探讨风格 结构 引论 前两段从地域分布和历史跨度两方面说明中国建筑的影响 本论 特征 谈中国建筑的九大特征，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明 风格 探讨中国建筑的风格和手法，借用“文法”和“词汇”概念 结论 最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，把我们民族优良的建筑传统发扬光大 围绕任务1，教师播放PPT，以齐读、默读、随机提问抽取学生朗读，或老师讲解等方式，让学生了解此部分内容。 围绕任务2，学生自由默读课文，结合ppt中出示的内容在文中给自己不熟悉的字注音； 围绕任务3， ①学生梳理、填表； ②学生提交后教师巡屏、展示； ③教师点评、讲解 【目标二】赏析文章用简明、准确的语言介绍中国传统建筑的特点 【任务1】思考下列两个问题： （1）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 明确： 这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人民所承认，成为人们沿用的惯例，成了法式。 （2）文章中说的建筑的“词汇”又指的是什么？作者这样写的好处是什么？ 明确： “词汇”指的是建筑的材料。是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇”比喻建筑的材料，让人们能过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。 【任务2】小组讨论：怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？ 明确： 这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 围绕任务1中的两个问题分别进行： ①学生思考； ②教师使用随机提问功能抽取若干学生回答、补充； ③教师点评、讲解。 围绕任务2， ①学生思考、小组讨论； ②教师随机抽取若干小组代表回答、补充； ③教师点评、讲解。 【学习总结】 文章首先引入概念，界定“特征”的时间、地域范围；然后阐述概念的内涵，介绍中国建筑九个方面的特征，由结构特征到装饰特征，由整体到