第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

网友评论： 这首歌内涵丰富，没有点文化背景的人真听不懂…… 何谓文化？ 文化culture 1、生活方式 2、精神价值 3、集体人格 选择性必修3：文化交流与传播 有哪些文化？ 文化之间 如何交流？ 如何传承 与保护？ 第一单元 源远流长的中华文化 第二单元 丰富多样的世界文化 （亚洲、非洲、欧洲、美洲） 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 第六单元 文化的传承与保护 多样性 交互性 传承性 一、中华文化的发展历程 目录 二、中华优秀传统文化的内涵 三、中华优秀传统文化的特点和价值 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 选择性必修3《文化交流与传播》 第一单元 源远流长的中华文化 阶段 时间 概况 起源 远古时期 奠基 先秦 发展 秦汉 魏晋至隋唐 宋 宋元 传承与转折 明中后期 明清之际 清康雍乾 转型与进步 近代 走向复兴 现代 一、源远流长：中华文化的发展历程 多元一体；以华夏族为核心。 形成华夏认同观念；孔子创立儒学；百家争鸣源头、奠基。 统一多民族；汉武帝时，儒家确立了正统地位，文化主流。 儒、佛、道三教融通；儒学受到挑战；文化灿烂。 理学形成，丰富了理论思维，宣扬礼教束缚精神世界。 科技文化高度繁荣。 （陆王心学）人的主体意识觉醒。 提倡个性自由，批判理学，抨击专制，经世致用。 文字狱禁锢中华文化发展，思想受到钳制。 ①向西方学习以救亡图存； ②新文化运动传播民主与科学； ③马克思主义在中国传播。 ①发展出中国特色社会主义理论体系； ②弘扬优秀传统文化，文化自信。 二、中华优秀传统文化的内涵 情境一 材料一：惟王子子孙孙永保民。 ——《尚书.梓材》 为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。 ——吴兢《贞观政要》 1、重视以人为本 ①周公提出____________________ ②孔子提倡____________________ ③孟子提出____________________ “敬天保民” “仁”“仁者爱人” “仁政”“民贵君轻” 伦理观---人本思想 关注人与社会，关注现实生活，主张积极入世。 政治观---民本思想 是人本思想在政治伦理上的体现表现为以民为本，爱惜民力，体恤百姓。 二、中华优秀传统文化的内涵 情境一 材料二：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” ——选自《道德经》 “天行有常，不为尧存，不为桀亡。”“制天命而用之。” ——选自《荀子·天论》 2、崇尚天人合一，道法自然 以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威。 将天、地、人视为一个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。 自然观 二、中华优秀传统文化的内涵 情境一 材料三： 孟子：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 张载：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。 家国情怀：是个体对家庭、家族以及国家共同体的认同、维护和热爱，并自觉承担共同体的责任。在家国同构下，家是最小国，国是最大家。将家庭利益与国家利益紧紧地结合在一起，家旺则国兴，和衷共济。 家国情怀有助于提升个人道德修养，增强爱国主义精神，增强中华民族凝聚力。 3、提倡爱国，追求家国情怀 家国观 二、中华优秀传统文化的内涵 情境一 材料四： “道之以德，齐之以礼” 。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。 ——孔子 “夫尚贤者，政之本也” 。 “贤者举而上之，富而贵之，以为官长”。 ——墨子 “尊贤使能，俊杰在位” ——孟子 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦” 。 ——《礼记》 在各国掀起了人才使用革故鼎新的大变革，对历史上德才兼备，以德为先的用人制度产生了深远影响 4、崇德尚贤，推崇天下为公 价值观 二、中华优秀传统文化的内涵 情境一 材料五： “天行健，君子以自强不息”，“地势坤，