湖南省部分地区2023-2024学年高二下学期期初开学考试语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 湖南省长沙市长郡中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 早发竹下① 范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 15．下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） A．首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。 B．颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C．尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D．全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确的描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 16．有评论家认为本诗颔联写雾写山非常巧妙。诗人是怎样做到的？请简要分析。（6分） 湖南省长沙市麓共体2023—2024学年高二年级下学期第一次学情检测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这两首宋诗，完成 14～15 题。 晚泊岳阳① 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫②失江路③。夜深江月弄清辉④，水上人歌月下归。一阕⑤声长听不尽，轻舟短楫⑥去如飞。 【注】①岳阳：湖南洞庭湖边岳阳城。这首诗为诗人途经岳阳所写。②苍茫：旷远迷茫的 样子。③失江路，指江水苍茫，看不清江上行船的去路。④清辉：皎洁的月光。⑤阕：乐 曲终止。⑥短楫：小船桨。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．诗人途经岳阳而暂泊，听到岳阳城里的钟声，诗人闲卧舟中，心中不由生发思绪。B．“空江”，写出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。C．诗人的视线由明月转向江面，江面云水茫茫，烟霭沉沉，诗人探寻那归去的水路。D．当诗人的注意力重返现实时，夜已深，诗人眼前呈现一片“江月弄清辉”的美景。15．这首诗的后四句与杜甫《登岳阳楼》的后四句“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”表达的情感和情感抒发的方式均有不同之处，请简要分析。（6 分） 湖南省长沙市周南教育集团2023-2024学年高二下学期入学考试语文试题 古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这两首唐诗，完成 15～16 题。 咏春笋 杜甫 无数春笋满林生，柴门密掩断人行。 会须上番①看成竹，客至从嗔不出迎。 咏芭蕉 郑燮 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 【注】①上番：初番，头回。多指植物初生。 15.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A.杜诗前两句，用几近夸张的笔法，描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势，流露出喜悦之情。 B.郑诗前两句，以拟人的手法，写出了芭蕉叶叶递生、生长不息的情状，为后文的抒情作好了铺垫。 C.郑诗第三句，触景生情，寓情于景，将情感具体化，从而表达了相思之情的悠远缠绵， 无穷无尽。 D.郑诗由描写到抒情，情感正面点出；杜诗则由描写到叙事，但仍以抒情作为内核，情感含而不露。 16.两诗的末句，一“嗔”一“怨”，字面意思相近，但表达的情感实则大相径庭。试作比较分析。（6 分） 湖南省常德市临澧县第一中学2023-2024学年高二下学期入学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 重题郑氏东亭① 杜甫 华亭入翠微，秋日乱清晖。 崩石欹山树，清涟曳水衣②。 紫鳞冲岸跃，苍隼护巢归。 向晚寻征路，残云傍马飞。 【注】①此诗咏洛阳郑驸马园亭，作于天宝三年（744年）。杜甫身处洛阳，刚刚成家，诗才渐为人知。②水衣：此处指水生苔藻。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．从全诗可知，东亭建于山水之间，景美野旷，规模很大，衬托出主人身份不凡。 B．首联写亭子周围景色，融情入景，以“秋日乱”三字，写出了诗人内心的烦忧。 C．颈联写动景，一“跃”一“归”，勾勒点染出鱼的跳脱活泼和苍鹰回巢的急切。 D．尾联写诗人游罢山亭后，于黄昏策马奔驰，写意般描绘出马逐云飞的意境。 16．清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评论此诗时说“此诗得力，全在诗腰数实字”。对这一说法你怎样理解？请联系诗歌的颔联作简要分析。（6分） 古代诗歌阅读 湖南省长沙市长郡中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题 （二）