第14课《叶圣陶先生二三事》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

叶圣陶名言 教是为了达到不需要教。 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。 人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,你比小孩还要小。 读书忌死读,死读钻牛角。 14.叶圣陶先生二三事 重点 难点 第一课时 【叶圣陶】原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。 【代表作】 童话集《稻草人》;我国第一部童话集 长篇小说《倪焕之》;中国现代文学史上第一部长篇小说 短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 人物介绍 【张中行】(1909—2006年),原名张璇,学名张璿,著名学者、哲学家、散文家, 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 【代表作】 合作编著《文言文选读》《文言读本续编》; 编著《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。 m o n zhu p sh zhui t tu ti m n l n hu sh n r ng 丁卯 躬行 生疏 商酌 慎重 譬如 累赘 拖沓 妥帖 朦胧 诲人不倦 冗长 别扭 颠沛流离 cu qi n 南腔北调 鞠躬尽瘁 bi niu p i 预习检测 读题目,说说你读到的信息: 写作对象:“先生”-感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 写作内容:“二三事”-叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 品读题目 (1)不在只言片语上纠缠,也不追求对所有细节都理解,只要快速掌握文章大意即可。 (2)要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等,对文章进行预测略读。 (3)通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。 (4)把握文体要素进行快速阅读,如记叙文六要素,议论文三要素等。 略读方法指导: 略读又称跳读或浏览,是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。 速读全文,为文章划分层次 划分层次 速读全文,为文章划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 第一部分(第1段):听闻叶圣陶先生逝世,心情悲哀。交代写作缘由。 第三部分(第3—5段):详写叶圣陶先生待人厚的一面。 第二部分(第2段):总写叶圣陶先生品德的过人之处——躬行君子,人之师表。 第四部分(第6—8段):从语文方面,详写叶圣陶先生为人的另一面一一律己严。 第五部分(第9段):对学习先生的语文主张,效仿先生的品德的思考。 划分层次 写作目的 1 文章开头写叶圣陶先生的逝世,为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声? ①叶圣陶先生逝世的时间是除夕,我们有除夕放鞭炮的习俗。 ②以乐景写哀情,用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。 细读感悟 读第二段,思考叶圣陶先生品德的过人之处是什么?如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的? 2. 孔子:“躬行君子,则吾未之有得。” “学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!” 细读感悟 1.叶圣陶先生既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦”。 对 比 崇高品质 2“躬行君子,则吾未之有得。” “学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”——孔老夫子“虽心向往之而力有未能”。 叶圣陶先生偏偏做到了,“所以确是人之师表”。 对比 第三部分写了叶老哪些事情?作者又是怎样评价叶老先生的?找出这些评价性的语句,并在课本上勾画出来。 细读感悟 描文章标点 修润文章 真诚送客 及时复信 细致认真 谦虚好学 热情周到 关爱朋友 待人厚 文墨方面 日常交往 细读感悟 删废字 谈写文章 规范“做”和“作” 对己严 重视简洁 认真负责 律己严 第四部分写了叶老哪些事情?作者又是怎样评价叶老先生的?找出这些评价性的语句,并在课本上勾画出来。 从这些小事和作者的评价看,叶圣陶的德行源于仁心,成于小节,并在任何情况下都能够保持。 分析最后一段的作用: 细读感悟 内容上, 点明了作者对学习叶先生品德的思考; 结构上, 没有直接赞扬,但字里行间表达的都是对叶圣陶先生的怀念、赞扬与敬佩之情。 照应开头,总结全文。 如何于平凡的小事中刻画人物 通过若干小事,写出人物特点 本节课我们学习并实践了略读的读书方法,通过整体感知,梳理了文章思路,同时也学习了以小见大的写作方法,了解了叶圣陶先生待人宽、律己严的高尚精神品质。 作业布置 请用以小见大的手法, 写你最想感谢的人。(200字以) 第二课时 1.通过一系列的事件,作者重点塑造了叶先生的两种过人品行,请总结分析。 (1)待人厚。体现叶先生既是躬行君子,又能学而不厌、诲人不倦的过人之处。 (2)律己严。写文章主张写话风格,文风主张简洁,规范“做”和“作”,均可以看出认真严谨一丝不苟的学术态度。 2.本文记