第七章《力》 单元复习教学设计 2023-2024学年人教版八年级下册物理

景东县区域校际集体备课课时教学（预案） 学 校 景东县无量中学 年 级 八年级 科 目 物理 主备人 刀学礼 备课时间 2024.3.10 使用时间 第 周第 课时 课 题 第7章力 课 型 单元复习 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 物理观念： 认识什么是力和力的作用效果； 知道力的三要素，并且会画力的示意图； 知道弹力的概念和产生条件； 了解弹簧测力计的原理； 知道重力是由于地球对物体的吸引而产生的； 掌握重力的大小、方向和重心 科学思维： 通过实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律； 通过实验，会正确使用弹簧测力计并解决一些实际问题； 能够利用公式G=mg对重力进行计算并解决一些实际问题； 科学探究： 通过实验，体验物体间力的作用是相互的； 通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，可以改变物体的形状； 通过实验进一步掌握测力计的使用方法； 通过实验培养使用弹簧测力计测重力的技能； 科学态度与责任： 利用科学史料，培养科学态度与责任感。在实验过程中，培养物理兴趣和严谨的科学态度。 树立以观察和实验的方法来研究物理问题的意识；通过各种活动体会理论与实践相结合的重要性。 教 学 重难点 重点：力的作用效果；力的示意图。弹力的产生条件；弹簧测力计的原理及使用。重力的大小和方向。 难点：力的作用效果、三要素；力的作用是相互的。弹簧测力计的使用。重力大小的计算、重力的方向。 教学 方法 提纲引领，学生展示。例题讲解，深化理解。 学法 指导 通过实验或实例认识力的作用效果，以及力的三要素会影响力的作用效果。经历探究重力的大小(重量)与质量关系的实验过程。根据实验数据画出G-m图象，并能根据图象得出重量与质量的关系。用力的示意图描述力。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 教具 弹簧、直尺、皮筋、橡皮泥、磁铁、铁钉、钩码、多媒体等 教 学 过 程 一、知识回顾 二、知识点归纳 (一)力1.定义:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体一个是施力物休，另一个是受力物体。力的符号用F表示。2.力的单位和符号:在国际单位制中，力的单位是生顿简称牛，用符号N表示。 3.力的两个作用效果 (1)力可以改变物体的形状 ，使其发生形变。 如:用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化;用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。 (2)力可以改变物体的运动状态。在物理学中,物体由静止开始运动或由变运动为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。 温馨提示：物体运动状态发生改变，表现为物体运动方向的变化、速度大小的变化以及速度大小与运动方向同时改变三种情况。 说明:力的作用效果的两个方面可以同时发生，也可以单独发生。如果一个物体的运动状态或形状发生变化，那么这个物体一定受到了力的作用。 4. 力的三要素:把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素, 5.力的示意图:物理学中通常用带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向 ，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。有时还需要在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。 6.物体间力的作用是相互的。如手拍桌子，手感到疼。 温馨提示:理解力时应该注意以下几点:①力不能脱离物体而独立存在,一个物体不会产生力的作用，只要有力的作用，就一定会涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。③发生力的作用的两个物体不一定相互接触。 (二)弹力 1.弹力:物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的弹力有支持力、压力、拉力、推力等。物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。例如使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。 2.弹簧测力计:(1)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计(2)弹簧测力计的原理:在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量就越长 (三)重力 1.定义:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，用符号G表示。地面附近的一切物体都受到重力的作用。 2.重力的三要素: (1)物体所受的重力跟它的质量成正比,可以用公式 G=mg 进行计算.g=9.8N /kg，其含义是 1kg 的物体所受到的重力为 9.8N。(2)重力的方向总是竖直向下的。(3)对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心就在它的几何中心上。 温馨提示: 对重力的理解1.重力的方向总是竖直向下的。应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“竖直向下”是指与水平面垂直且向下的方向;而“垂直向下”是指垂直于某个平面向下。2.物体的重心不一定在物体上，如铁环的重心不在环