第八章《运动和力》单元复习2023-2024学年人教版八年级下册物理

景东县区域校际集体备课课时教学（预案） 学 校 无量中学 年 级 八年级 科 目 物理 主备人 杨勇 备课时间 2024.3.5 使用时间 第 周第 课时 课 题 第八章运动和力 课 型 复习课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 物理观念：知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 科学思维：经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 科学探究：通过实验，确认阻力对物体运动的影响。经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。 科学态度与责任：激发学生对物理学习的兴趣和好奇心； 培养学生科学探究的精神和团队合作能力。 教 学 重难点 重点：1.惯性的应用和防止，2.二力平衡的条件，3.摩擦力大小与什么因素有关。 难点：1.辨别物体受的平衡力，2.摩擦力大小与什么因素有关及减小和增大摩擦力的方法。 教学 方法 1、 梳理归纳法。帮助学生构建完整的知识体系； 2、 教师讲解典例，并示范作图； 3、学生通过练习作图来掌握重点知识，突破教学难点。 学法 指导 1、教学中应采用实验探究与科学推理相结合的方法，使学生通过实验现象的观察、分析，以及科学的想象和推理，合理推测、总结规律，以此培养观察实验、科学推理的能力。 2、通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡条件。 教具 PPT课件 教 学 过 程 【知识梳理】 一、力与运动 1.牛顿第一定律 一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。 2．惯性 （1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。 （2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。 3.力与运动的关系 （1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。 （2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。 二、 二力平衡 1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。 2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。 3．二力平衡的条件是：作用在上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。（即________、________、________、________）. 4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。 5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。 三、摩擦力： 1．定义：两个互相接触的物体，当它们_______________________，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2．分类： ( 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 ) 3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_______________相反，有时起____作用，有时起____作用。 4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合___________求得 5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_____。 6．滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，_____________________；压力相同时，__________________。该研究采用了____________。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7．