第14课《叶圣陶先生二三事》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

叶圣陶先生二三事 张中行 走 近 作 者 【叶圣陶】原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,江苏苏州人, 现代作家、教育家、编辑家,被誉为“优秀的语言艺术家”。 【代表作】 童话集《稻草人》;长篇小说《倪焕之》; 短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 走 近 叶 老 叶圣陶名言 1.教是为了达到不需要教。 2.滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。 靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。 3.人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,你比小孩还要小。 4.读书忌死读,死读钻牛角。 字 词 学 习 红色字词注音 商酌 妥帖 拖沓 譬如 朦胧 累赘 颠沛流离 简明扼要 自顾不暇 品 读 题 目 读题目,说说你读到的信息: “先生”:感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 “二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 走 近 文 本 插叙 2.作者写这篇文章的缘由是什么? 3.本文记述了叶圣陶先生哪两方面的品德? 1.简单划分这篇文章的结构,这篇文章的记叙顺序 理 清 结 构 根据文章内容划分层次,概括大意。 走 近 文 本 作者写这篇文章的缘由是什么? 本文记述了叶圣陶先生哪两方面的品德? 叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。 待人厚 律己严 修改文章 恭送客人 真诚复信 梳 理 内 容 写法:通过若干小事,写出人物特点。 描标点;恭送客人;修改文章;真诚回信 重视语文力求完美;文风方面重视简洁;写文章用写话风格 本文记述了叶圣陶先生哪两方面的品德?写了哪些事? 待人厚 律己严 以小见大 评 价 叶 老 研读课文,结合具体内容,分析叶圣陶先生的形象特点。 插叙 对比 语言描写 叙议结合 研 读 文 本 一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。 例:“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。” 这句评价对应叙述的小事是:叶圣陶对来访的客人一定要远送,再三道谢,目送离开;即使晚年不能起床,对来探望的客人也还举手打拱,连声称谢。20 世纪70年代作者曾去看望叶圣陶不遇,之后叶圣陶十分悔恨,并为作者沦为住旅店而悲伤。这令作者感慨:“想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。” 从这些小事和作者的评价看,叶圣陶的德行源于仁心,成于小节,并在任何情况下都能够保持。 研 读 文 本 二、作者在第 1段说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么?文中还有类似这样有含义丰富的语句,再找一些出来做品析。 作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜,辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情,倍增其哀,故说是“双层的悲哀”。 一方面,叶圣陶先生是“我”的良师益友,他的逝世,对于“我们”是一个不可估量的损失,不仅是“我”的悲哀,也是全国人民的悲哀。另一面,作者当时年近80,也是对岁月逝去的伤感。 (两种理解,分别体会) 研 读 文 本 三、分析最后一段的作用: 1、结构:照应开头;收束全文。 2、内容:提出希望,铭记“写话”主张,字里行 间洋溢着对叶老先生深深的怀念、追思 之情。 写 法 探 究 夹叙夹议 叙述和议论交互穿插的一种表现方法。一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论。 好处: 笔法灵活多变,生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结的作用。 表达作者的某些观点,放在叙事中引发读者思考,画龙点睛,揭示文章的主题。 《叶圣陶先生的二三事》一文,从小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格,也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人,做事认真严谨、一丝不苟的态度,深刻感受了叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范。叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们, 以他严谨的治学引领着我们, 以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤,老老实实做人,勤勤恳恳做事,规规矩矩作文。 总结全文 全 文 回 顾 叶 圣 陶 先 生 二 三 事 品德过人 描标点 修改文章 恭送客人 真诚复信 待人厚 主张“写话” 重视“简洁” 统一“做” 和“作” 律己严 提出希望 铭记写话主张 总 总 分 追思景仰怀 念 敬 佩 以小见大,叙议结合(夹叙夹议) $$