2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 第一单元 青春时光 核心素养目标： 道德修养： （1）正确把握与异性交往的原则和尺度； （2）树立正确的爱情观。 健全人格： （1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。 （2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 学习导航： 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 2.与异性交往的意义 3.如何正确与异性同学交往？ 4.如何正确认识青春期的异性情感？ 5.如何正确认识爱情？ 一、异 性 朋 友 SHANQIU 01 异性朋友 野餐中的故事 故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 　　思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 　　思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 　　思考：上述故事告诉我们什么？ 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 一、异性朋友 青春期的心理萌动，是一种正常表现。 你赞同这样的校规吗？为什么？ 假如我们学校有这样的校规 异性交往有意义 男女搭配干活不累 结合教材，谈谈与异性同学相处有何意义？ 2、与异性交往的意义 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）有助于我们学习对方的优秀品质。（变) （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 所以，正常的异性交往应该支持。 10 探究与分享 情镜一：小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。 情镜二：小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。 情镜三：小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。 以上同学的做法有什么不妥的地方？请你指出来。 内心不够坦荡 言谈不够得当 举止不够得体 异性交往要有“度” 3.如何正确与异性同学交往？ 内心坦荡 言谈得当 举止得体 与异性交往时做到（笔记） 12 男女生交往的“六提倡，六不提倡” 交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。 交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。 交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。 交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。 温馨提示 02 异性情感 14 你的“怦然心动” 时刻 你说，我在听 你说，我在听 老师的来信 读了老师的来信，你是否能理解爱情的真谛了呢？ 总的观点 例证 建议 性机能的成熟 ①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 注意：好感、爱慕≠爱情 ★4.如何正确认识和对待与异性之间朦胧的情感？P20-21 ③对待朦胧的情感，应（ ），理智处理 P21-1-后1句 对待： 认识： 谨慎对待 什么是爱情呢？ 爱情的模样 02 BUSINESS SECTION We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time. ▲周恩来与邓颖超：1919年初夏，在天津一次同学集会中邓颖超与周恩来相识。1925年8月8日，两人在广州结婚。当时，他们当着许多朋友的面宣布，把“互爱、互敬、互助、互勉、互商、互谅、互信、互识”作为相伴终身的准则。 ▲瞿秋白与杨之华：1923年底，杨之华考入上海大学社会学系，当时瞿秋白任上海大学社会学系主任，两人在这里相识、相恋。1924年11月7日，俄国