7 一匹出色的马（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

小学语文一匹出色的马两课时教学设计 一匹出色的马教学设计（第一课时） 教学目标： 1、认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、舍”等9个生字。 2、书写生字,有感情地朗读课文。 3、读句子，能想象句子描写的画面，并通过朗读把领悟的画面美展现出来。 教学重点：抓住重点词句想象画面。 教学难点：读句子，想象画面。 教学准备：课件、词语卡片 教学过程： 一、谜语导入： 1、出示谜面：尾巴长，鬓毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。 （1）猜猜这是谁？ （2）出示一（ ）马，请学生在括号里填上量词。 （3）教学“匹” 匹是半包围结构的字，你们仔细观察，说说哪一笔易写错，着重提醒学生不要把竖弯钩写成竖弯。打开书本24页，在书上先描红，然后再在田字格里写两个“匹”。 2、马为我们拉车，做了很多事情，你能在这里加上一个词语，表扬一下它吗？（出示：出色）马宝宝很出色，我们班的朋友小朋友更出色，请大家夸一夸马宝宝！齐读课题。 我们要学的课文中也有一匹出色的马，不过他没有高大的身躯，灵活的四肢，这匹马是什么样子的呢？请大家打开课本自己读一读吧。 二、初读课文，学习生字词。 1、自由朗读课文，课件出示读书要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、认读字词 （1）课件出示带有拼音的词语，借助拼音自由读，指名读；去掉拼音开火车读、齐读。 （2）运用字理识记文中的形声字。 出示“跨、拾”：这两个字都与什么有关？ 小结：对，动作。比如“拾”得用手，跨得用脚，所以你们发现了吗？我们的汉字一部分部件表示的是字的意义，叫形旁，一部分部件表示字的读音，叫声旁，这就是形声字。那同学们请你们看看我们今天所认识的生字，其中还有哪些是形声字呢？（泛、波、纹、郊、葱、软、毯、恋、株、骑） （3）运用字理识记会意字“异、舍”。“异”下部分“廾”与手的动作有关，叫弄手底，只要双手勤劳动，就可以做出优异的成绩。课件出示一间屋子的，问，这跟今天我们所学的哪个生字相似呢？（舍）那你在书写“舍”的时候，注意人字头要写的舒展，而且不要把下面写成舌头的“舌”，现在请同学们在书本上先描一个，再写两个吧。 同学们，我们的汉字太有意思了，我们得用心的去学哟。 三、学习一至三自然段，想象春天郊外的美丽画面 1、你觉得春天美丽吗？从哪些地方看出来的？ 学生自由朗读，并用铅笔划出有关的句子。 2、细读品味 （1）河水碧绿碧绿的，微风吹来，泛起层层波纹。 认真读读这个句子，你仿佛看到了什么？“碧绿碧绿”是描写什么的呢？（颜色）你能说出这样ABAB式表示颜色的词语吗？ 春天，郊外的河水是碧绿碧绿的，可美了，应该怎么读呢？（教师指导学生通过把“碧绿碧绿”重读，并把语速放慢，读出环境的优美。） （2）过渡：河边的景色让人陶醉，路边的景色更是迷人，我们跟随作者他们一起看看吧。（指名学生回答） 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 葱葱绿绿的田野连成一片，非常美丽，像什么？（课件出示画面）看上去有什么感觉？（出示“柔软的绿毯”）这样柔软的绿毯铺在田野上，一大片一大片的，你有什么想法？把你体会到的美读出来吧。 仔细看图，想象在春天的傍晚，他们还会在郊外看到些什么？会是什么颜色？像什么样子呢？能像课文这样说说吗？（指导拓展练习） 柳树的下面有小花，_______非常可爱，像_______。 花的上面有蝴蝶，_______非常可爱，像_______。 （3）看到这么美的景色，你们舍得离开吗？（舍不得）对呀，你们舍不得，他们一家人也舍不得，这就是恋恋不舍（出示词语卡片），指名读。你知道恋恋不舍的意思吗？你可以用恋恋不舍来说一句话吗？试着说一说，课件出示例句。 四、指导书写生字 1、同学们，上节课我们已经写了“匹、舍”这两个生字，这节课我们继续把没有写完的生字写完。出示生字：妹、波、纹、像、景、恋、求 2、你可以把它们分类吗？（按照生字的结构分：独体字：求 左右结构：妹、波、纹、像 上下结构：景、恋） 3、重点指导分析字形 “纹”左右同高，右边略长，绞丝旁的提和文字的撇相互穿插，左右要紧凑；“恋”上下等大，心字底的左右两点要和上部的两点呼应。 4、教师范写“纹、像、恋”，学生书空。 5、学生练习写字，教师巡视指导间架结构和关键笔画。 五、作业布置： 1、春天的郊外真美，让我们记住这些美丽的景色吧，请抄写课后练习三中的句子。 2、抄写本课生字新词。 板书设计： 7、一匹出色的马 碧绿碧绿 葱葱绿绿 — 恋恋不舍 一匹出色的马教学设计（第二课时） 教学目标： 1、理解“一匹出色的马”真正含义。 2、通过妹妹前后的对比，懂得在生活中学会自立自强的道理。 教学重点： 理解“一匹出色的马”真正含义。 教学难点： 通过妹妹前后的对比，懂得在生活中学会自立自强的道理。 教学准