5.1我们的情感世界

5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 核心素养目标 政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。 道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的生活态度。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 【视频】我的中国心 导入新课 自学导航 请同学们认真阅读课本内容，思考下列问题，勾画重点，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的分类？ 5.情感的作用有哪些？ 01 丰富的情感 1、什么是情感？ 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的、持久的内心体验。 请选取其中一个或几个方面，写下自己的情感体验。 运用你的经验： 我对祖国的情感： 热爱、自豪、骄傲、使命。 我对自然的情感： 我对同学的情感： 友爱、喜欢、感激 尊重、善待、敬畏 我对家乡的情感： 我对老师的情感： 眷恋、关爱、思念 敬爱、尊重、崇拜 我对动物的情感： 我对亲人的情感： 亲近感，善待、保护 感恩、感谢、依恋 生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩、复杂多样的。 2、我们为什么需要丰富的情感？ 亲情 师生情 同学情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 对朋友的关爱 对祖国的热爱 对自然的亲近 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 正义感——对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 你有过以下情感体验吗？ 胜任感——对能力的体验 当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感——对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 责任感 归属感 神圣感 1 2 3 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活。 情感让我们的内心世界更加丰富。 归纳：我们为什么需要丰富的情感？ 3、情绪与情感的关系 看到升国旗我们会产生自豪感 数学试卷发下来，成绩太差，我当场就哭了。 判断下列情境哪是情感？哪是情绪？ 明天要考试了，紧张的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 情感 情绪 情绪 情感 探究与交流：说说你看到这些现象时的感受 当有人制止非正义行为的时候我们会产生正义感，是不断强化、逐渐积累的，相对稳定 刚开始对非正义行为产生愤怒的情绪，是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 稳定 情 绪 短暂的 不稳定的 会改变的 情绪到情感过程的演变 情 感 发 展 稳 定 积 累 不断强化 逐渐积累 相对稳定 情绪与情感的关系 联 系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区 别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情绪 情感 积累和发展 时间推移 短暂的 不稳定的 不断强化 相对稳定 马斯洛需求层次理论 4、情感的分类 情感的分类 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：敬畏感 基础情感： 如安全感 高级情感：如道德感 情感的特点： 丰富性、复杂性 按体验 按层次 情感与情绪的区别和联系？ ① 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ② 区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感这是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情感的特点：与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 情感的种类： 有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感；有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 笔记整理 02 情感的作用 探究与分享 （1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ （2）你现在最希望获得哪些情感？ 马斯洛把人的需要分成五大类，这就是著名的“马斯洛需要层次论”。 例如：我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。 感悟人生 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽