1.1 以梦为马 教案--2023-2024学年高一下学期生涯导航课（通用版）

第一篇章 生涯唤醒 第一节 以梦为马 教学主题 第一节 以梦为马 教学目标 1、认识到梦想对人的激励作用； 2、激发学生树立并描述自己的人生梦想； 3、理解生涯规划的重要意义 教学准备 教学视频、活动单打印 教学过程 （建议教师在课前熟悉教学视频、教学环节及注意事项） 环节 教学环节 活动目的 注意事项 一、教师导入 1min 师：同学们，大家好！从今天起，我们要开始上一门特殊而重要的课程——生涯规划课。什么是生涯规划呢？今天的第一节课，我们就一起来揭开它神秘的面纱，请大家带着思考，一起先来看视频。 让学生理解本堂课要达成的目标； 二、播放第一部分视频 15min 教师播放本课第一部分视频，内容包括以下两个部分 1、讲述生涯人物故事 2、“生涯幻游”活动引导语 链接： https://web.ewt360.com/site-study/#/playVideo?courseId=12188&lessonId=50802 帮助学生了解生涯规划的重要性； 在生涯幻游环节唤醒学生对于未来的期待和生涯意识 在“生涯幻游”进行过程中，教师需要监督学生按照视频进行幻游，维持班级纪律，保证幻游进行效果。 给学生下发《生涯活动单》 三、教师组织学生进行生涯活动及分享 15min 1 、学生完成《生涯活动单》，时间6分钟； 2、学生进行组内简单分享，时间2分钟 3、教师邀请2位学生分享下自己的幻游感受和收获： 即《生涯活动单》（一）（二）部分 （1）请给大家分享你在幻游过程中印象最深的一个画面？ （2）结合刚才的幻游，请用三个形容词，去描述你未来想要的生活。 （3）三个词组句，用一段话描述你未来更具体的样子。 学生分享，时间大约5分钟 学生回答预设： （1）有学生可能见到了比较清晰的幻游景象，那么可以引导这类学生多说一些，比如描述一些细节。并能够将这些场景与未来想从事的工作和想过的生活联系起来，进一步清晰自己的生涯目标； （2）部分学生可能会在幻游中什么都没有联想，那么这类学生可以引导其思考为何完全想不到未来的生活场景呢？生涯规划课就是希望在未来的课程中不断让学生了解自己，规划出属于自己想要的未来，以此引发学生的兴趣。 4、教师小结与过渡，时间2分钟 同学们刚才分享的生涯幻游的场景都很美好，那么我们的未来和幻游有什么关系呢？幻游中看到的场景又代表了些什么？ 让学生通过生涯活动充分体验，通过教师的提问引导充分发表自己的生涯想法，得到收获 学生分享过程中，教师可以简单做一些反馈和总结，但是不需要做解释和评价。 四、播放第二部分视频5mins 教师播放本课第二部分视频，内容包括以下两个部分： 1、生涯理论与要点，时间2分钟 2、生涯人物：周迅的故事，时间3分钟 链接： https://web.ewt360.com/site-study/#/playVideo?courseId=12188&lessonId=50803 通过生涯理论升华本节课的主题 五、教师结语 2mins 1、提问并布置作业 请学生完成《生涯活动单》第三大题，思考如何才能实现自己想要的生活？（老师自行确定上交时间） 2、教师结语 师：本节课是我们生涯规划课程的第一节课，我们通过生涯幻游初步探索了我们的未来，接下来的课程我们会继续一起了解自我、探索外部世界，让大家对自己的未来越来越清晰！ 当然这个过程中需要大家积极参与进来，特别是对课后作业的完成和思考，因为你的未来和生涯需要你自己去描绘！ 教师总结本堂课的要点，并提出本课程的要求，特别是强化作业的重要性。 配套资源： 1、生涯活动单 1 学科网（北京）股份有限公司 $$