2 燕子（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

统编版三年级语文下册 2 燕子 郑振铎 出生于浙江温州。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作:《猫》《我们是少年》 3 聚 j 笔顺: 书写指导 横 竖 竖 横 横 提 横撇 点 撇 竖 撇 撇 撇 捺 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 偶 d ng 笔顺: 书写指导 撇 竖 竖 横折 横 横 竖 横折钩 竖 提 点 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 ju n 结构:左右 偏旁:亻 笔画数:10 组词:疲倦 厌倦 诲人不倦 造句:傍晚,妈妈拖着疲倦的身躯回到家。 书写提示:最后两笔是横折钩、 竖弯钩。 重 点 指 导 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 u 结构:左右 偏旁:亻 笔画数:11 组词:偶尔 偶然 无独有偶 造句:一次偶然的机会,他见到了儿时的伙伴。 书写提示:最后三笔是竖、提、点。 重 点 指 导 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 乌黑的羽毛 剪刀式的尾巴 轻快有力的翅膀 抓住燕子的典型特点,突出了燕子的活泼可爱。 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 1 凑 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 作者通过仔细观察,抓住事物特点,运用大量优美生动的词句,描绘了美丽春光中的活泼可爱的小燕子,表达了对充满生机的春天的赞美之情。 我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来,边读边想象,进行体会和积累。 体会优美生动的语句 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 读 读 认 认 俊 俏 吹 拂 增 加 掠 过 偶 尔 沾 湿 荡 漾 谱 写 j n qi o f z ng lu zh n y ng p 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 结构: 书写指导: 被包部分位置要正,捺向右边伸展。 h n 痕 半包围 书写指导 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 闲散 _ 平添 _ 聚拢 _ 生趣 _ 闲适 活泼 _ 乌黑 _ 偶尔 _ 聚拢 _ 增添 聚集 生机 呆板 雪白 经常 分散 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 俊 俏 拂 增 掠 唧 偶 沾 漾 谱 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 朗读课文,思考:每一段主要写了什么内容? 整体感知 第一段:写燕子的外形特点。 第二段:写春天燕子从南方赶来了。 第三段:写飞行的燕子。 第四段:写停歇的燕子。 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 读 读 想 想 读第一小段,说说课文是怎样写燕子的外形的?为什么说“凑”成了小燕子? 才下过几阵蒙蒙的细雨……青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 为什么说小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机? 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕 我会写: 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 结构: 部首: 书写指导: 被包部分位置要正,捺向右边伸展。 h n 痕 半包围 疒 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。! 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 看到课文的题目“燕子”,你想知道什么? (3)本文是按照什么顺序介绍燕子的? (1)本文从哪些方面介绍燕子的? (2)本文写出了燕子的什么特征? 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 j 结构:上下 偏旁:耳 笔画数:14 组词:聚集 聚会 聚少成多 造句:这个周末,老同学聚会,场面十分热闹。 书写提示:上部笔画紧凑,下边 竖画在竖中线上。 重 点 指 导 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 h n 结构:半包围 偏旁:疒 笔画数:11 组词:痕迹 伤痕 雁过无痕 造句:时间在父母的脸上留下了岁月的痕迹。 书写提示:里边是“艮” 不是“良”。 重 点 指 导 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 微微地吹拂 千万条的柔柳 如毛的细雨 抓住事物特征,突出了春天的光彩夺目。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 2 红的黄的白的花 青的草,绿的叶 烂漫无比的春天 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 你找到了课文中哪些优美生动的语句?读一读,再抄写下来。 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 这是一只活泼可爱的燕子。 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 阅读有方法 读句子的时候,一边在头脑中勾勒出作者所描绘的