第二章 《声现象》单元复习 ---2023-2024学年人教版八年级物理上册

集体备课课时教学（预案） 学 校 年 级 八年级 科 目 物理 主备人 备课时间 2023.08 使用时间 第 周第 课时 课 题 《声现象》复习 课 型 复习课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 物理观念 复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 科学思维 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识 科学探究 通过实验，认识声的产生和传播条件。 科学态度与责任 知道噪声的危害和控制方法，增强环保意识。 教 学 重难点 重点：声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。 难点：声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制。 教学 方法 讲练结合法 学法 指导 阅读教材27—44页，学生自己阅读课本，完成自主学习部分；小组完成合作探究 教具 多媒体结合PPT复习 教 学 过 程 一．知识梳理： （教师边讲基础边穿插础题目练习）： 1.声音的产生： A.物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。 B.固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。 C.也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。 D.气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。 2.声音的传播 A.传播声音的物质叫做介质。 传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣） B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。 15℃空气中声音速度为340m/s。 C.人听到声音的条件： A.声源在振动发声 B.有传播声音的介质，如空气。 C.听觉器官完好： 教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。 骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。 D.声音的三个特性： A.音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 ①决定音调的因素：频率 （教师再将一下频率的概念、单位） ②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。 ④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。 A.响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。 B.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。 1.噪声： ①物理定义：物体无规则振动产生的声音。 ②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。 ③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。 ④噪声的控制：从三个方面实施。 2.声的利用： ①声音中含有信息：声音可以传递信息。 ②回声：回声定位 ③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。 二、课堂训练题目精选 A．本章知识点填空 1.声音是由发生体的＿＿＿而产生的，物体的＿＿＿停止，发声也停止。 2.声音靠＿＿＿来传播，真空不能传声的原因是它不能形成＿＿＿；可见，声音传播时是以＿＿＿的形式传播的。在固体、液体和气体中，一般而言，声音的速度大小关系是v固 v液 v气。声音在15℃的空气中的速度为 m/s。声音在到达人耳的过程中，经历了 振动，然后这种振动经过 的传导，最后到达人脑的 中枢才形成声音的。人的颌骨、头骨也可传声。这叫做 传导。有时，医院会利用超声波来给病人去除结石，说明声音可以传递 。又如，人们利用超声波清洗精密仪器，也是利用了声音可以传递 ，从而把灰尘振掉。 3.回声是由于声音碰到障碍物后而＿＿＿回来的声音；人的耳要听到回声，回声和原声传到人耳的时间间隔要达到＿＿s，也即障碍物离原声的距离至少要达到＿＿m。所谓的“回声定位”就是利用了声音的 原理，这方面的应用有 。 4.“土电话”在“打电话”时，发声者发声后，声音通过土电话的细棉线的＿＿＿而达到对方的耳中。 5.音调是指声音的＿＿＿，也即通常讲的“调子高低”问