第2课 系统的构成（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术浙教版

第2课《系统的构成》教学设计 【课标内容要求】 通过观察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块。 【教学内容分析】 本课是浙教版小学信息技术五年级第一单元中的第2课，主题是《系统的构成》。系统的构成是信息技术课程中的一个重要概念，对于学生理解信息系统的工作原理和构建方式具有重要意义。本课将介绍计算机系统的基本组成部分，包括硬件、软件等，并通过实例让学生了解它们在系统中的作用和关系。同时，本课还将介绍系统的模块，通过掌握系统的模块，学生将能够更好地理解系统的构建和运行方式，为后续学习打下坚实的基础。 【学情分析】 本课的授课对象为五年级的学生。五年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在五年级上册已经学习了算法与算法的表示，算法的控制结构，用算法解决问题，具有了一定的算法思维，但是学生对于系统的概念还不是很了解。上节课了解了什么是系统，系统的特征，为本节课学习打下基础。 【教学目标】 1. 了解系统的基本概念和组成，能够区分系统和软件的区别。 2. 理解每个模块的作用和特点。 3. 通过生活例子和案例分析，能够理解系统在生活中的应用和重要性。 重点：系统的构成。 难点：系统的模块。 【核心素养指向】 目标1基本指向信息意识。 目标2基本指向计算思维。 目标3基本指向数字化学习与创新。 【设计构想】 通过观察身边的真实案例，让学生了解一个大的系统可以分解成为几个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块。在各教学活动的开展中贯穿学评单的反馈，从而实现教学评一致性。 【教学环境及资源准备】 教师教学课件、学生学评单 【教学活动设计】 教学环节 教学过程 设计意图 一、情境入新题 1.情境导入 出示计算机图片 提问：同学们，图片里是什么物品？ （猜想：计算机） 2.提出问题 提问：计算机由哪些组成？ （猜想：键盘、鼠标、主机、显示器等） 提问：上节课我们知道了什么是系统，那计算机是一个系统吗？ （猜想：是） 计算机系统由哪些组成呢，本节课我们一起学习第二课《系统的构成》。 展示课题——系统的构成。 从学生熟悉的计算机系统进行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。 二、案例析环节 1. 认识子系统 展示图片：主机、键盘、显示屏、键盘 提问：图片里的这些构成了计算机，计算机能正常工作了吗？ （猜想：不能） 提问：那还需要什么构成整个计算机系统，谁再来说一说？ （猜想：Word、微信、钉钉……，教师补充介绍系统软件） 总结：这些需要安装在电脑中的，我们摸不着的可以称为计算机软件，摸得着的称为计算机的硬件，计算机这个大系统可以分解成硬件子系统和软件子系统。 提问：这些设备具体的功能是什么呢？请完成学单中的任务一，将这些设备分类。（学评单内选一选，填一填）中央处理器、内存… 反馈：（总结提炼） 硬件子系统 软件子系统 计算机系统 微信、钉钉、Word…… 中央处理器 输入设备 输出设备 鼠标、键盘…… 应用软件 系统软件 存储设备 Windows10、Linux…… 显示器、打印机…… 内存、硬盘…… 提问：计算机系统的构成已经掌握，那系统究竟是如何工作的呢，这些子系统是如何支持整个系统工作呢？ （学评单内用箭头画一画数据流的路径）（处理） 输入设备 中央处理器 输出设备 存储设备 （信息输入） （信息输出） 反馈：（总结提炼） 提问：生活中除了计算机系统，还有很多系统，比如学校，请你说一说我们学校作为一个大系统，他可以分解成哪些子系统？ （猜想：1到9年级） 再提问：每个年级的子系统还能再分解吗？ （猜想：每个年级的子系统可以分解成不同的班级子系统） 总结：（一个大的系统可以分解成不同的子系统，而子系统也可以分解成不同的子系统，所有的子系统都支持大系统，系统才可以正常的运行或者工作） 2. 认识模块 提问：在使用计算机的时候，不小心将鼠标摔坏了，请问计算机系统还能工作吗？需要重新换一台新的计算机吗？请说一说原因 （猜想：不需要，只需要重新再换一个新的鼠标） 提问：鼠标是计算机系统中的一个独立的模块，什么是模块呢？ 出示概念：系统中可以灵活组合和更换的组件或者单元称为模块。 提问：在计算机系统中除了鼠标，你觉得还有哪些模块？ （猜想：键盘、显示屏……） 提问：这些模块的功能是什么？请你来说说 出示不同模块的图片（比如键盘），请学生说功能。 提问：请你归纳模块具有哪些基本特点？ （猜想：可以灵活更换） 总结归纳：1.模块具有相对独立的功能； 2. 可以运用到不同的系统中； 3. 可以灵活更换； 提问：请同学们观看家里照明系统视频，完成学评单中的任务二。 （学评单内填一填） 照明系统 模块 开关 线路 电灯