第一单元第2课 系统的构成（教学课件）信息科技浙教版五年级下册（新教材）

第1单元 数字世界 系统的构成 第2课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 了解系统的构成方式 2 理解系统与子系统的关系，能识别具体系统的子系统，并分析子系统如何构成更大的系统 3 掌握系统的层次性特点 PART 1 课堂导入 新知探究 我们的学校是一个大系统，现在我们把它想象成是一个大蛋糕，“子系统”就是切下来的一块一块小蛋糕，每一块都有自己的作用。现在我们就来找找学校这个“大蛋糕” 被切成了哪些“小蛋糕”？ 系统不是一个大整体，而是可以拆成很多小部分的，今天我们就来学习系统的构成。 PART 2 新知探究 新知探究 观察并分析计算机系统的组成结构图。计算机系统由哪些部分组成?这些组成部分由哪些要素构成? 探索 新知探究 建构 一个系统由多个部分构成，每个部分称为子系统。每个子系统又由更小的子系统构成。一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。 新知探究 建构 系统由不同的子系统构成。如计算机系统由硬件和软件两个部分构成，硬件和软件称为计算机系统的子系统。 系统与子系统 新知探究 建构 子系统又可以由更低层次的子系统构成。如计算机的硬件由主机和外设两个更小的子系统构成，主机由更小的中央处理器和内存储器两个子系统构成。 系统与子系统 新知探究 想一想 系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统能向上构成更大的系统吗? 新知探究 建构 一个系统也可以作为另一个更大系统的子系统。如住房是一个系统，客厅、卧室、厨房、卫生间与阳台等都是它的子系统。同时，住房也是单元这个更大系统的子系统。 系统与子系统 新知探究 建构 单元又是楼宇的子系统，多个单元构成一个楼宇;楼宇又是小区的子系统，多个楼宇构成一个小区;小区又是街道的子系统，多个小区构成一个街道…… 系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统。系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构。 系统与子系统 新知探究 建构 系统可以分解成多个子系统，不同的系统又可以作为子系统去构建更大的系统，子系统通常又称为系统的“模块”。系统与模块的关系，就像积木作品与积木块的关系一样，多块积木可以搭建成一个大作品。 认识模块 新知探究 想一想 如果要设计一个 “班级图书角系统”，你需要哪些模块？每个模块的功能是什么？ 如果想让这个系统运行得更好，你还可以增加什么新模块？ PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起揭开了“系统的构成”的秘密：我们明白了系统就像搭积木，是由一个个“模块”（也就是子系统）组合而成的。比如计算机系统由硬件和软件两大模块构成，而硬件又能拆成主机、外设这些更小的模块。我们还发现，系统不是孤立的，它可以往下层层分解成更小的子系统，也能往上和其他系统联结成更大的系统，就像我们的教室模块组成教学楼，教学楼又组成学校这个大系统。我们还知道了系统和模块的关系就像积木作品和积木块，不同的模块组合能实现不同的功能。掌握这些知识，我们就能更好地拆解生活里的各类系统啦！ PART 4 课后练习 课后练习 观察校园里一个熟悉的系统，并列出它的组成模块。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $