12.2 化学元素与人体健康课件---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题2 化学元素与人体健康 九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 教案：化学元素与人体健康 **一、教学目标** 1. 了解人体的元素组成。 2. 了解一些元素对人体健康的重要作用。 3. 简单了解一些对人体有害的元素。 **二、教学重难点** 1. 重点 - 了解某些元素对人体健康的重要作用。 - 正确认识微量元素对人体的作用。 2. 难点 - 理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。 **三、教学过程** 1. 导入 通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。 2. 人体中的化学元素 - 发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。 - 展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。 3. 重要的化学元素 - 展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。 - 组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。 4. 有害的化学元素 - 简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。 - 提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。 5. 课堂总结 - 引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。 - 布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。 **四、教学方法** 1. 阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。 2. 直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。 3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。 4. 任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。 学习目标 1.了解人体的元素组成。 2.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。 3.了解人是如何摄取这些对人体健康有重要作用的元素的。 课前自学准备 课标要求 教案：化学元素与人体健康 **一、教学目标** 1. 了解人体的元素组成。 2. 了解一些元素对人体健康的重要作用。 3. 简单了解一些对人体有害的元素。 **二、教学重难点** 1. 重点 - 了解某些元素对人体健康的重要作用。 - 正确认识微量元素对人体的作用。 2. 难点 - 理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。 **三、教学过程** 1. 导入 通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。 2. 人体中的化学元素 - 发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。 - 展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。 3. 重要的化学元素 - 展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。 - 组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。 4. 有害的化学元素 - 简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。 - 提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。 5. 课堂总结 - 引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。 - 布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。 **四、教学方法** 1. 阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。 2. 直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。 3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。 4. 任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。 1.由于人体与外界环境进行着 和 的交换，故人体中的元素在自然界中都能找到。 2.常量元素：在人体中的含量超过 的元素。主要有 种，分别是： 。 3.微量元素：在人体中的含量小于 的元素。 （1）必需微量元素：如 、 、 、 和