3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春有格 自 主 学 习 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 01 行己有耻 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 做人要遵循的基本底线 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 生活中还有哪些行为是可耻的？ 思考：如何分辨行为是否可耻呢？ 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2）原因： “行己有耻”要求我们，触碰树立底线意识道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ P29方法与技能·增强自控力的方法 增强自控力，拒绝不良诱惑 增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量； 加强自我监控 设计意图：了解增强自控力的方法。 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法：A.增强“我不要”的力量； B.增强“我想要”的力量； C.加强自我监控 止于至善 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 什么是止于至善？ 止于至善：到达最完美的境界，总体来说，就是要把人性里面善的、光明的那一面发挥到极点。 止：达到 ；至：最，极 “止于至善”，不是好高骛远。 “止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做人，当然要力争做一个至善的人。 微提醒： 在追求至善的过程中我们可以做些什么？（提示：可以从学校、家庭、社会等方面来说） 每个人都可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。积少成多，积善成德 。 探究与分享二：（小组合作列举） 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 探究与分享三：寻找身边的榜样 找出我们班的榜样，可以是任何方面的榜样，并分享有关Ta的事迹。 见贤思齐，汲取榜样的力量， 向榜样学习 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 榜样的作用 小结二： 15 材料：上周，秦硕达又是19班个人量化的第一名，在上学期他就屡次获得第一名。当有同学问他取得好成绩的经验时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。  秦硕达的话对你有什么启发？ 养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 探究与分享四：向榜样学习 16 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 小结三：如何做到“止于至善” 17 共读： 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步。 教师寄语：青春，需要我们去经历，去体验。 希望每一位少年都能以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获！ 18 青 春 有 格 行己有耻 止于至善 含义：凡是认为可耻的事就不去做 要求： 内涵：人的一种精神境界 要求： 1.从小事做起，积善成德 2.寻找榜样，学习榜样 3.自省和慎独 1.有知耻知心 2.树立底线意识 3.磨练意志、拒绝诱惑，增强自控力 课堂小结 19 练一练 1. “行己有耻”是一句古话，意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不该去做。对