3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青 春 有 格 青 春 有 格 ——共建清朗网络， 梓元学子在行动 行己有耻 01 做人做事的底线 2 以下的事情是可耻的吗？ 可耻的事情不做 1.那天，监考老师睡着了，我偷偷翻开了书本…… 2.我去小卖部买零食，老板不在，我拿了一包零食，马上跑了，而钱还在我的口袋里。 3.学校里明令禁止不得带手机进校园，但是我还是偷偷带来，晚上盖着被子玩得很开心。 4.看着一百块从同学的口袋里掉出来，他没发现，我悄悄走过去，捡起来，然后放进我的口袋。 …… 课堂笔记 1.行己有耻的含义？P28 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 视频分享 罗翔为什么感到很羞愧？这给我们什么启示？ “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调节； 行动之后，反思效果与影响。 行己有耻的要求 朱熹：“人有耻，则能有所不为” 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 ①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 2.“行己有耻”的要求 高考作弊被判刑 脖子歪了失人格 粮食浪费让人痛 你知道生活中耻的行为吗？ ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线和法律的事情坚决不做。 吸烟有害健康 你知道生活中“耻”的行为吗？ ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.“行己有耻”的要求 p28-29 ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为； ②有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力； ③树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做； ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ①引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调查；在行动之后，反思效果与影响。 重点探究、辩证思维 4. 羞耻心有什么作用？（P28） 笔记 ①增强“我不要”的力量。 ②增强“我想要”的力量。 ③加强自我监控。 重点探究、辩证思维 5. 如何增强自控力？（P29） 笔记 02 止于至善 大 大学之道， 在明明德，在亲民， 在止于至善。 学 之道 在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。 主旨 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最优秀的学生； 做老师，就要成为最优秀的老师； 做管理者，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 3. 如何理解“止于至善”？P29 ①人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止于至善 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 榜样有什么作用？ 止于至善 17 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 ①好的榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 “吾日三省吾身”“日省齐身，有则改之，无则加勉”都是强调我们要学会自我反思。慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 青春有格—— 止于至善 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，有则改之，无则加勉。检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 课堂小结 青春有格 行己有耻 含义 止于至善 要求 内涵 要求 ①知耻心 ②底线意识 ③自控力 ①从小事做起 ②见贤思齐 ③自我省察 是追求“至善”的精神境界 凡认为可耻的事就不去做 1. 对下图漫画中拒贿者的言行，认识正确的是( ) ①是有羞耻心的表现 ②有自己的行为底线 ③是假清高，做面子工程的表现 ④是遵守规则，不逾越基本界限的表现 A.①③④ B.①②④