2024届高考语文复习：诗歌鉴赏技巧 课件

诗歌鉴赏技巧 (第一课) 必须知道:题型+分值 阅读下面这首宋词,完成下面小题。 破阵子 陆游 看破空花尘世,放轻昨梦浮名,蜡屐登山真率饮,筇杖穿林自在行,身闲心太平。 料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 14. 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B. 词人着屐拄杖、登山穿林,一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C. 细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没有影响词人的轻松自得。 D. 词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情。 15. 这首词是如何表现人闲适心情的?请结合作品简要分析。 题型:选择题+简答题 分值共9分:选择题(3分)+ 简答题(6分) 必须知道:考试内容 D 14. 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B. 词人着屐拄杖、登山穿林,一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C. 细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没有影响词人的轻松自得。 D. 词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情。 “表达了真挚的思念之情”错。“与君同醉醒”,意思是与友人一同醉醒,表达闲适自在的心情。 A.考查句意的准确理解 考查准确理解塑造的诗人形象 考查准确理解诗人心情 准确理解诗人情感 选择题着重考查诗句的字面意思和重点词语的特殊含义。 ——能不能读懂诗歌的表层意思和深层含义以及诗人的形象。 15.这首词是如何表现人闲适心情的?请结合作品简要分析。 ( 6分) 着重考查诗歌的写法和写作内容。 ——能不能准确写出诗人运用怎样的写作手法写了什么内容表达诗人的闲适心情? 综合考查诗歌的内容、形象、语言、表达技巧(手法)、结构和思想情感。 把你的影子 加点盐 腌起来 风干 老的时候 就酒喝 诗歌的语言简洁,高度凝练,不易理解。 古代诗歌表达感情的特点: ①多是含蓄、隐晦的; ②多是丰富、复杂的; ③有时是发展变化的。 第一步:读懂诗歌 1.内容 2.写法 写景(风急天高猿啸哀)(描写) 状物(无边落木萧萧下)(描写) 叙事(百年多病独登台)(记叙) 说理(只缘身在最高层)(议论) 抒情(不畏浮云遮望眼)(抒情) 3.篇章结构(起承转合 、卒章显志、起兴、重章叠唱、先景后情) 4.语言特点 (清新自然、含蓄蕴藉、平白如话) 第二步:会读诗歌 方法1:借助题目 时间、地点、人物、事件、情感、题材、体裁。 《念奴娇 赤壁怀古》 体裁:词 题材:怀古诗 地点:赤壁 内容:写赤壁之景、写赤壁之古人、古事 手法:对比 情感:怀古伤今(己) 《登高》 时间:重阳节 九月九日 地点:高处 人物:杜甫 事件:登高望远 内容:写景、抒情 情感:思念亲人、感伤自己 (哀情) 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 “旅”——表明作者身份,漂泊客 “夜”——点明时间。 “旅夜”——表明作者写的是夜晚所看到的景色,也暗示作者心情不佳。 “书怀”——点明作者要抒发情感,而且是哀情。 表明自己漂泊无依的感伤之情。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端, 唯此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映, 无人知道外边寒。 1.华清宫之景 2.与华清宫有关的人和事 3.对比。如:君王和百姓 华清宫的今昔对比 当堂练习: 寻 诗 陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。 诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合诗歌加以分析。(4分) ①情趣高雅。 “亭角寻诗满袖风 ” 在亭角而且满袖风时四处寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 ②行为洒脱。 “楚酒困人三日醉” 从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 送子由使契丹 作者:苏轼 送——此诗为送别诗。暗示本诗的情感。 子由——可知为苏轼的弟弟苏辙。称苏辙的“字”,表明二人关系很好。 使——出使 表明苏辙不是游山玩水,而是有公干。暗示苏辙的身份是官员。 契丹——少数民族 表明苏辙是外交官,出使辽国进行外交活动。 送别诗抒发的感情主要有: 1.表达的是离别时的留恋,不舍和伤感的愁绪。 2.重在对友人的劝慰,激励和关心。 3.借送别来表达作者胸中的积愤或表明心志。 4.综合型:既有离别之情又有身世命运之感,劝慰警示之意。 方法2:借助注释 1.注意注释中作者的经历、作品的背景 ——与答案有直接关系 2.注意注释中地名、其他人物的介绍。 ——与答案有间接关系 湖州歌(其六) 汪元量 北望燕云不尽头,大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。