第12课《<诗经>二首：蒹葭》学历案 2023-2024学年统编版语文八年级下册

XXXX中学学历案 XX中学（八年级）（语文）《 蒹葭 》学历案 主备人： 审核：初二语文组 姓名： 班级： 学习目标： 1．有感情地朗读诗歌，体会文章鲜明的节奏，借助注释、工具书疏通文意，积累文言词语。　 2.强化了解重章叠句的作用。感受这种形式之美。 3. 发展思维能力，培养审美情趣，积淀文化底蕴。 学习过程： （说明：学习各环节可以根据教材特点、学生情况、学科特点灵活安排） ★预习检查 一、作品简介 《诗经》是中国第一部 总集，也是我国诗歌 的源头。收入自 至 五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。 按配乐性质可分为“ 、 、 ”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷音乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。 《诗经》的主要表现手法是 、 、 。其中赋： ；比： ；兴： 。 1、 自主学习（独学） 1.注音： 蒹葭 溯洄 萋萋 未晞 湄 跻 涘 坻 沚 2. 理解词义 苍苍： 伊人： 在水一方： 溯洄： 阻： 溯游： 萋萋： 晞： 湄： 跻： 采采： 未已： 涘： 沚： 3、译读，了解诗歌大意 要求： （1）结合注释，理解诗歌内容 （2）用自己的语言任选一章描述诗歌描绘的画面 4、找出每一章变与不变之处 变： 不变： ##总结重章叠句起到的作用。 重章叠句，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。 作用：①能体现整齐匀称的形式美； ②（结合本诗内容）…… ③造成回环往复的表达效果，增强诗歌的抒情性和音乐美。 二、合作探究（合学） 1、赏读——赏析艺术特色 要求：仿照示例完成下面表格 诗歌内容 运用手法/角度 赏析 示例：蒹葭苍苍……之涘。 重章叠句 全诗运用重章叠句的形式： ①体现整齐匀称的形式美；②反复咏唱，表现了主人公对所爱之人的思念之深，表达了他急切、焦急、惆怅的心情；③强化了诗歌的抒情性和音乐美 2、析读——分析人物形象 作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。 伊　人--—— 主人公----— 因为伊人身份、面目含蓄朦胧，千百年来读者对“伊人”的解读也是众说纷纭。 你是怎么理解“伊人”的？“伊人”除了用来实指美人，我们还能不能赋予她更多的意义？ 三、展示交流（展学） 四、评价点拨 5、 巩固检测（作业） （1） 基础题： 做《同步练习册》 （二）拓展题： 1、根据自己特长为古诗每一章配图、谱词或者编排短剧（任选）。 2、背诵补充诗歌《静女》 6、 反思 课外材料补充： 1、静女（《诗经·邶风》） 静女其姝⑴，俟我于城隅⑵。爱而不见⑶，搔首踟蹰⑷。 静女其娈⑸，贻我彤管⑹。彤管有炜⑺， 说怿女美⑻。 自牧归荑⑼，洵美且异⑽。匪女之为美⑾，美人之贻⑿。 ⑴静女：贞静娴雅之女。马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”姝（shū）：美好。 ⑵俟（sì）：等待，此处指约好地方等待。城隅：城角隐蔽处。一说城上角楼。 ⑶爱：通“薆”，隐蔽，躲藏。 ⑷踟（chí）蹰（chú）：徘徊不定。 ⑸娈（luán）：面目姣好。 ⑹贻（yí）：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说和荑应是一物。有的植物初生时或者才发芽不久时呈红色，不仅颜色鲜亮，有的还可吃。如是此意，就与下文的“荑”同类。但是也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。 ⑺有：形容词词头。炜（wěi）：盛明貌。 ⑻说（yuè）怿（yì）：喜悦。女（rǔ）：汝，你，指彤管。 ⑼牧：野外。归：借作“馈”，赠。荑（tí）：白茅，茅之始生也。象征