古诗词诵读《锦瑟》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

目标揽胜 1、了解李商隐的生平及创作成就。 2、品味诗歌语言,分析整首诗的情感和艺术特点。(重点) 新课导入 夕阳无限好,只是近黄昏。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 春心莫与花争发,一寸相思一寸灰。 李商隐的诗句: 李商隐(约813—约858),晚唐诗人。字义山,号玉生、玉谿(x )生,河南人,与杜牧合称“小李杜”。他一生大约创作了六百多首诗,有揭示社会黑暗,有缠绵悱恻的爱情诗、无题诗。作品有《李义山诗集》。他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 旷世才子 学思并重 出身小官僚家庭,祖父、父亲皆早亡,幼年身体羸弱,性格内向敏感。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士,登第后娶李党骨干王茂元之女为妻,被视为骑墙派。无意卷入因受牛(僧儒)李(德裕)党争的漩涡,却受到两派的打压、排挤,终身沉寂下僚,抑郁不得志。其情感经历也异于常人,年轻时曾有一场为世俗所不容的爱情(与初恋因门第分开),后与妻子琴瑟相合,但中年丧妻。四十六岁就抑郁而亡。 善感——感伤哀怨 内向——晦涩朦胧、多用典故 多才——语言清丽华美 这首诗作于唐宣宗大中十二年(公元858年),这年诗人46岁,罢盐铁推官后回郑州闲居,不久病故。 关于《锦瑟》 诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读时要放慢速度,给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界朦胧,解读极为不易。古来解此诗者有几十家,而众说纷纭,莫衷一是。 有人认为它是爱情诗,写相思而不能聚的痛苦;有人认为它是对亡妻(王氏)的深情悼念;还有人认为它是咏物诗。现在人们一般认为是作者的自伤身世之作。 激情探究 1、结合注释,进行翻译,把握内容。 锦瑟琴为什么要有五十根弦,每根弦都让我追思美好青春。 我曾经像庄周梦蝶一样沉迷在美好的境界中,最终我只能像望帝那样把自己的伤心托付给杜鹃。 我的眼泪止不住地流着,过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见。 这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 7 2、从诗中找出表明主要内容、诗人情感的字词。 内容之眼:思华年 情感之眼:惘然 诗人看到锦瑟,听到锦瑟幽幽的旋律,不由回想起了已经逝去的年少时光。或喜或悲的往事已如云烟散尽,留下的只是时间的灰烬和无限怅惘迷茫的心绪。 8 3、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么?这其中运用了什么表现手法? 比兴。先写锦瑟琴,再想到了年已半百的自己,以及流逝的青春年华,从而展现了诗人因美好年华的流逝而伤感、无奈的情怀。 9 精彩亮剑 探讨:本诗中间两联用了哪些典故? 这些典故传达了怎样的情思? 典故一: 庄周梦蝶 一天,庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶,梦中快乐,悠然自得,竟然忘记了自己是庄周。梦醒后疑惑、怅然,不知是自己做梦变成了蝴蝶,还是蝴蝶做梦变成了庄周。 诗人早年及第娶妻仕进快乐,现在发妻早逝沉寂下潦,再回首时,多少往事云烟如梦。 表达对青春、爱情、理想的追求与向往。 典故二: 杜鹃啼血 望帝:传说周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇,后来禅位退隐,不幸国亡身死,魂化为鸟,暮春啼叫,以至口中流血,其声哀怨悲凄,动人心腑,名为杜鹃。 春心:“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。”(李商隐 无题),一般指对爱情的向往追求,也可借喻对美好事物的追求。 杜鹃:“杜鹃啼血猿哀鸣”(白居易 琵琶行),有愁苦、哀怨、思乡之情。 望帝因失国失命而哀伤,诗人因春心爱情而哀伤。 表达由锦瑟引发的哀怨、凄切、凄凉、悲慨之情。 典故三:沧海珠泪 (鲛人泣珠) 《博物志》南海之外有蛟人,能泣泪成珠。 《大戴礼记》珠生于蚌,蚌在于海,每当夜静月明,蚌则向月张开,以养其珠,于是珠得月华,晶莹如同泪珠一般,蚌珠的圆缺随月亮的盈亏而变化。 美丽的珍珠是由眼泪蕴育而成的,美丽中蕴含着痛苦,告诉我们成功需要艰辛的付出,也表达对梦想和理想破灭的伤心。 典故四: 良玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。 珠玉沉于海、埋于土,泣泪生烟;诗人年少时玉生烟,而今日沉寂下僚、半世蹉跎、自伤自怜,怎一个愁字了得。 美好的时光、梦想、情缘或前途,难以把握,可望而不可即,表达梦想和思想都破灭后的迷惘。 魅力点评 1、基于理解,归纳诗的情感。 追忆华年的迷惘与感伤。四个典故的运用寄寓了作者浓重的悲慨、郁愤、怅惘、悲伤的内心情感,带给读者的是一种扑朔迷离的意境。 2、本诗体现了什么艺术特点? (1)善起兴。先写锦瑟琴,再想到了年已半百的自己,以及流逝的青春年华。 (2)大量用典(着眼于从原典中生发诗意的联想,借以传递情绪和感受。) (3)