写人类课外阅读基础篇-2023-2024学年语文五年级下册统编版

阅读专项训练——写人基础篇 一、阅读短文，回答下列问题。 雪山上的小太阳 1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“（唱）一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。 这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。 队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。 队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了。 她还只是个孩子。那一年，她才15岁。 （1）短文中画波浪线的部分的作用是 。 （2）品读人物细节，感受人物品质。 读句①我感受到了“小太阳” 的品质；读句②我感受到了“小太阳” 的品质；读句③我感受到了“小太阳” 的品质。 A、舍己为人 B、乐观开朗 C、关爱战友 （3）从文中第四自然段“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家内心的。此时大家心里可能在想： （4）下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是（ ） A.“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁。 B.卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。 C.“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。 D.“小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有伟大的精神。 二、阅读短文，完成练习。 岳飞弹琴感刺客 南宋爱国将领岳飞，善书法，也精琴棋。投降派秦桧促使宋高宗一连下了十二道金牌，召岳飞火速回京。他要把岳飞骗回京城，再派人行刺。 刺客来到岳飞住的那个寺庙内，听见岳飞在屋里叹气，就蹑手蹑脚地来到了窗下，在岳飞转身摘古琴时，立刻闪身进了屋内，躲在屏风后面，提着气，踮着脚，向前移了几步，正要行刺，这时琴声响了，刺客马上把刀缩了回去。 岳飞的琴声飞扬，或柔或刚，或紧或慢，时而高亢，时而低沉。高亢时，像千军万马驰骋疆场，拼杀金兵；低沉时，像是感叹壮志未副，忧国忧民… 刺客心想：趁他一心一意弹琴，我一刀结果了他！他心一横，刚要下手，只听琴声突然停住了。刺客浑身的肉紧缩了一下，差一点把手里的刀丢到地上。这时，只听岳飞长叹一声：“唉！何时收复旧山河啊！”琴声又陡然响起。刺客听了听，咦？这曲调为什么这样熟悉呢？这不是我爹谱作的《送军行》吗？原来，岳飞救了这个刺客的父亲，老人家就谱写了《送军行》的琴曲，到处弹奏，赞扬岳家军。 刺客想着想着就落泪了。他的心被琴声卷走了，随着琴声一会儿忧郁，一会儿慷慨，忘了自己是来行刺的。“嘴”的一声，琴弦断了，岳飞默默站了起来，自言自语地说：“我岳飞抗金之志未酬，愧对父老乡亲！”刺客听到“岳飞”二字，钢刀“当嘛”一声掉在地上，头“轰”的一下涨得斗大，一下子从屏风后面钻出来，叫了声：“岳元帅！”扑通跪倒在地，泪水哗地流了下来，涕泣着说：“岳元帅，我对不起您。” 岳飞被他吓了一跳，刺客细说了行刺的事。岳飞怒火冲天，双眉倒竖，大骂秦桧卖国投敌。岳飞把刺客拉起来，安慰了一番，赠送了他一些银两，让他逃走。 秦桧暗杀岳飞的阴谋就这样在岳飞的一曲琴声中破灭了。 （1）请简要概括短文的主要内容。 （2）根据短文内容可知，秦桧暗杀岳飞的主要原因是（ ） A.民众都在歌颂岳飞的抗金功绩，秦桧嫉妒了。 B.南宋皇帝宋高宗要暗杀岳飞，秦桧只能执行。 C.岳飞善书法，也精琴棋，秦桧觉得很没面子。 D.他们的意见不同，秦桧主投降，岳飞要抗金。 （3）刺客“浑身的肉紧缩了一下，差一点把手里的刀丢到地上”时的心情是（ ）的。 A.兴奋 B.紧张 C.激动 D.失落 （4）短文画横线的部分运用了哪些人物描写方法？写一写刺客当时的心理活动。 三、阅读短文，回答下列问题 “懒老师” 给我们上过课的老师可多了