2.5 人脑的高级功能课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第二章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 来自阿尔茨海默症的独白 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 情绪 脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 人脑的功能 脑的高级功能的意义: 人脑的高级功能 人脑特有 语言 语言文字 语言功能 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具； 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。 听 说 读 写 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 。 言语区 一、语言功能 1、 语言功能与大脑皮层言语区 听、说、读、写 失写症（能看、能听、能说、不能写） 失读症（能听、能写、能说、看不懂） 运动性失语症（能看、能写、能听、不能说） 听觉性失语症（能看、能写、能说、听不懂） 一、语言功能 书写性语言中枢（W区） 视觉性语言中枢(V区) 运动性语言中枢（S区） 听觉性语言中枢（H区） ≠哑巴 ≠聋子 视觉中枢 运动中枢 听觉中枢 思考：W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ “写”与“讲”属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区、H区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 1.思考下列症状可能与哪些中枢受损有关。 患者症状 参与或受损的神经中枢 某患者听不见别人的讲话 _________ 能听见但听不懂别人的讲话 _______________ 某患者看不见 _________ 能看见但看不懂文字的含义 ______________ 听觉中枢 大脑皮层的H区 视觉中枢 大脑皮层的V区 【检测】 考试专心答题 _________________________ 同学们分组讨论问题 _________________________ 大脑皮层言语区V区和W区 大脑皮层言语区H区和S区 2.根据神经调节的相关内容，完成下面表格。 生理或病理现象 参与或受损的神经中枢 考试专心答题 _________________________ 某同学跑步 ____________________________________ 植物人 _________________________________________________________ 高位截瘫 _________________________ 大脑皮层言语区V区和W区 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干、脊髓 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 脊髓受损伤，其他部位正常 【检测】 左脑理性 右脑感性 逻辑 语言 抽象脑 数学 学术脑 文字 推理 分析 图画 音乐 韵律 情感 想象 创造 艺术脑 创造脑 胼胝体 一、语言功能 2、 大脑皮层的语言功能特点——言语区 大多数人主导语言功能的区域在大脑的__________，左半球主要负责________思维。大脑右半球主要负责________思维，如音乐、绘画、空间识别等。 左半球 逻辑 形象 少数“左撇子”的人，语言中枢在大脑右半球 少数“左撇子”的人，他们的语言中枢则在大脑右半球。做游戏让学生知道自己是什么脑 左脑人与右脑人测试 一、语言功能 1、概念 概念：学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 特点:学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 条件反射的建立就是动物学习的过程。 二、学习与记忆 二、学习与记忆 2、 学习与记忆的结构基础 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与海马体有关。 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 新突触建立 突触后膜受体数量增加 树突末端 外界信息输入 感觉性记忆 <1秒 第一级记忆 数秒至数分钟 第二级记忆 数分钟至数年 第三级记忆 可能永久 遗忘 （信息丢失） 遗忘 遗忘 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整合 3、 人类的记忆过程 二、学习与记忆 13 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 反复运用强化 反复重复； 建立与新知识的联系 增加注意 思考：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？ 多器官联合使用 因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总