17.2欧姆定律 课件 2023－2024学年人教版物理九年级全一册

17.2　欧姆定律 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.能通过实验构建电流、电压和电阻间 的内涵及相互联系。 2.理解欧姆定律。 1. 通过分析电流跟电压、电阻的定量关系，归纳得出欧姆定律，会书写表达式及变形式。 2.正确理解欧姆定律，同时注意“同一性”和“同时性”。 3. 能用欧姆定律进行简单计算，并正确规范书写。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 根据科学实验方法，进行实验探究。 通过控制变量法，科学探究电流与电压和电阻的关系。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 1.在实验中发现问题，提出问题，根据实验目的设计实验方案。 2.能对收集的数据进行整理，归纳总结，得出结论。 1.学生通过小组动手实验，探究“电流与电压的关系”“电流与电阻的关系”。 2.能够分析实验中得到的电流、电压和电阻数据，归纳总结得出实验结论。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 通过科学探究培养学生严谨认真、实事求是、持之以恒的品质。 通过介绍欧姆发现欧姆定律过程，进行物理学史教育。 2022年课程标准 学习目标 理解欧姆定律。 1. 通过分析电流跟电压、电阻的定量关系，得到欧姆定律。 2. 能运用欧姆定律分析解决电路问题，并能正确规范书写。 ⁠ ⁠ 知识点1　欧姆定律内容及表达式 　想一想 1. 小亮同学在做“探究电流与电压的关系”实验中，记录了表一数据及I-U图像。 表一 定值电阻 R＝10Ω 电压U/V 电流I/A 1 0.1 10 2 0.2 10 3 0.3 10 4 0.4 10 10 10 10 10 （1）请同学们利用表一中的数据计算的数值，并填入表一中的最后一列。 （2）每一组的比值大小 　相等　⁠，结合I-U图像一起分析，我们可以得出结论1：在电阻R保持不变时， 　通过导体的电流与导体两端电压成正比　⁠。  相等　 通过导体的电流与导体两端电压 成正比　 2.小亮同学接着做“探究电流与电阻的关系”实验，记录了表二数据及I-R图像。 表二 电阻两端的电压U＝2V 电阻R/Ω 电流I/A IR 5 0.4 2 10 0.2 2 15 0.13 1.95 20 0.1 2 2 2 1.95 2 （1）请同学们利用表二中的数据计算IR的数值，并填入表二中的最后一列。 （2）每一组的IR值大小 　基本相等　⁠，结合I-R图像一起分析，我们可以得出结论2：在电压U保持不变时， 　通过导体的电流与导体电阻成反比　⁠。  基本相等　 通过导体的电流与导体电阻 成反比　 3.（1）将结论1和结论2结合，我们得到：导体中的电流，跟导体两端的电压 　成正比　⁠，跟导体的电阻 　成反比　⁠，这就是欧姆定律，用公式表示就是 　I＝　⁠。  （2）电流的符号： 　I　⁠，电流单位的符号： 　A　⁠；  电压的符号： 　U　⁠，电压单位的符号： 　V　⁠；  电阻的符号： 　R　⁠，电阻单位的符号： 　Ω　⁠。  成正比　 成反比　 I＝　 I　 A　 U　 V　 R　 Ω　 （3）欧姆定律的变形公式： 　R＝　⁠、 　U＝IR　⁠。  ▶结论　 1. 欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 R＝　 U＝IR　 2.欧姆定律表达式：I＝。 　练一练 4. 关于欧姆定律的表达式I＝，下列说法正确的是（　C　） A.导体的电阻越大，通过导体的电流越小 B.导体两端的电压越大，通过它的电流越大 C.导体电阻不变时，通过它的电流与它两端电压成正比 D.导体两端的电压为0时，其电阻阻值也为0 C 5.某同学认为：由I＝变形可得R＝。这就表明，导体的电阻R跟它两端的电压成正比，跟电流成反比。这种说法是 　错误　⁠（选填“正确”或“错误”）的，原因是 　C　⁠（选序号）。  A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻越大。 B.通过导体的电流越大，导体的电阻越小 C.导体的电阻是导体本身的一种性质，影响因素有导体的材料、长度和横截面积，还有温度 错误　 C　 知识点2　用欧姆定律进行简单计算 　填一填 1.欧姆定律反映了同一导体中的电流、电压和电阻三者的的关系，对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个量，就可以根据 　I＝　⁠、 　R＝　⁠、 　U＝IR　⁠求出第三个量，使用公式计算时要注意“同一性”和“同时性”。  I＝　 R＝　 U＝IR　 （2）“同时性”：在同一部分电路上，由于开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动，都会引起电路的变化，从而导致电路中电流、电压、电阻的变化，所以公式I＝中的三个量是对同一 　时刻　⁠而言