7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

节奏与旋律 部编版道德与法治七年级下册 1.情感、态度、价值观目标：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入 集体之中，树立起大局意识。 2. 能力目标：能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义反对小团体主 义 3.知识目标：知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认 识小群体的作用。 核心素养目标 旋律? 指若干乐音经过艺术构思而形 成的有组织、有节奏的序列 集体对于每个人的要求就是旋 律 长短和强弱 生活中：你做事情的习惯就 是你的节奏 探索新知 节奏? 音乐中：指音乐运动中音的 一、我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同的责任。 同学们，疫情期间停课不停学，我校决定开 展线上教学。收到通知的同学请令天不午2:00 在班群里上视频班会课，商量具体授课事宜， 同学们， 疫情期间，咱们的练习不能放松哟。 今天下午2:00, 我会在群里直播课程，每一位 同学都要准时 参加，都不能少哟。 想 一 想 ： 集 体 会 为 小 丽 的 烦 恼 而 调 整 时 间 吗 ? 来自少年宫合 唱团老师 来自班主任 探究活动 个人节奏与集体旋律的关系 顺利 融入 集体 与集 体节 奏和 i智 与集 体节 奏矛 盾 带来 烦恼 调整 节奏 个人节奏与集体旋律存在.差异 时我们需要调整_自己的节奏 统一 不同集体中的角色无法节 奏 时 1.个人节奏与集体旋律的关系? 个人节奏与集体旋律和谐时 角色之间的冲 突可能 我们可以顺利地_ 融入集体 给我们带 来烦恼 结果 状况 2.如何正确排解角色冲突带来的烦恼? ①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重 要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (四个“考虑因素”) ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利 益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体 利益。 (一个“出发点” ,两个“服从” ) ③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同 集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体， 感受集体生活带给我们成长的快乐。 (实现一个调整) 我在多个集体中 更关注哪个集体 角色和责任的重要性 兴趣爱好 任务的紧迫程度 局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益 调整自己的节奏 探究活动 化解角色冲突的方法 考虑四个因素 实现一个调整 做到两个服从 二、集体中的小群体 志趣相投 生活背景类似 特点 有共同的兴趣爱 好、亲密的友谊 1.集体中的小群体特点 一般由几个或 十几个人组成 个性相似 数量 生活小情景 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一 起， 一放学就一起踢球。足球赛上， 他们几个成了球队的顶梁柱。 我们的爸妈常年在外地打工。我们 想爸妈了，就聚在一起交流， 我们 关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致， 一下课便聚 在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几个人马上出手相助。 想一想：这些情境说明了什么? 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。 想一想：这样的小群体对我们有什么影响? 2.小群体的形成 积极影响： ① 在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的 位置，体会到归属感和安全感； ② 我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③ 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能 感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 3.小群体的影响(积极) 探究与分享 教材P₇o 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。他们“重义气”, 不遵守 班级纪律，甚至逼着同学给他们零花钱 …… 大周： 谁也别想管我，我就是“老大”。 小李： 有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖： 大周他们让我很为难，班级集体活动，不合他们意，他们就捣乱。 老师： 有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。 ①当小群体不能很好融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外 的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求发生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往 会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 小团体主义 易产生负面 影响 小群体 易发挥正面 作用 3.小群体的影响(消极) 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺 子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”, 明辨是 非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 4.怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突? ①个人： 每个人都生活在多个集体中，扮