7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 1.角色与责任之间的关系是怎样的? 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的? 3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? 4.集体中的小群体形成的原因、影响? 5.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突? 新课导航 PART01 我在多个集体中 中国公民 母亲 子女 教师 我 一个周五的晚上，阿娇妈妈的手机上 到了三条发给需要通知阿娇的短信： 情境分析一： 已具学 来自班主任 收到短信的同学：我已经和 校外舞蹈老师联系过，她只 有本周六下午有时间。时间 较紧，所以请收到同学们安 排好自己的时间，务必参加 排练。我们班的节目就靠大 家了!具体时间下午1:15,地 点：青少年宫三楼舞蹈房。 路上注意安全! 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突 —U 来自跆拳道教练 各位学员：由于周六上午本 人有事外出，经协商确认， 本周的跆拳道课程调整至周 六下午1点，请准时参加! 各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加! 你能说说阿娇的烦恼是什么? 班 级 舞蹈队员 排练、表演 从三条短信的内容可以看出，阿娇属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 来自校学生会主席 晒硬你自己 晒一晒你在不同集 体中的角色。 (家庭、 学校、社会……) 子女、孙子文、 哥姐第妹…… 班级成员、班干部. 学生会干部、运动员、 社团成员、值日生、 团员、 …… 公 我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋律。 兴趣班成员、志愿者、 读者、乘客、顾 客、 …… 家庭 学校 01 角色与责任之间的关系是怎样的? 我们同时属于多个集体， 每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们 会扮演不同的角色，承 担不同的责任。 水水 状况 结果(要求) 个人节奏与集体旋律相和谐时 我们可以顺利地_ 融 入 _集体 个人节奏与集体旋律存在_差异_时 我们需要 调整 _ 自己的节奏 不同集体中的角色无法统一节奏时 角色之间的_冲突可能给我们带_烦恼 02 个人节奏与集体旋律的关系? (1)考虑自己更关注哪 个集体，或在其中的角色 和责任的重要性，也会考 虑自己的兴趣、爱好以及 任务的紧迫程度。 时，我们应从整体利益 出发，自觉让局部利益 服从整体利益，个人利 益服从集体利益。 ( 3 ) 在不断调整自己的 节奏中学习过共同生活， 在解决不同集体的角色 冲突中学习过集体生活， 让自己更好的融入集体. (2)当遇到班级、学校 怎样排解角色冲突 等不同集体之间的矛盾 集体中的小群体 几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不 完的话题， 一放学便一起踢球，足球赛上他们几 个成了班级的顶梁柱。 业蒙组的意曼宽午变孔奖索题来越织想重摆平也 年级里有几个同学行动一致，,一下课便聚在一 起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人 马上出手相助。 思考：这些小群体分别有何特点?小群体有何影响? 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生 活 背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 志趣相似 生活背景 类似 个性相似 集体中的小群体 互相帮助。 2: 小群体的影响( 积 极 + 消 极 ) B.在小群体中，我们 与同伴更容易相互理解、 沟通，在与同伴的交往 中学习交往，在与同伴 的互学共进中增长才干。 我在多个集体中 小群体的积极影响：P69-70 A.在小群体中，彼此 相互接纳，相互欣赏， 找到自己的位置，体会 到归属感和安全感。 奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极 参与集体的建设。 C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节 融入集体一—美好 不能融入一一矛盾和冲突 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个 人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习，不遵守班级纪律，对 班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至遇着同学给他们零花钱 …… 大周：谁也别想管我，我就是“老大”。 小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加； 不合他们意，他们就捣乱。 老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。 思考：阅读材料，分析：这些小团体主义有何危害? 如何解决小团体主义与集体的冲突? 我在多个集体中 当这些小群体不能很好融入集体时，会给他们带来怎样的影响? ■出发点和落脚点 ■具体表现和实质 ■集体主义 ■集体利益 ■