7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 教学目标： 知识与技能：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人 与集体之间的关系，理解怎样处理小群体与集体的关系。 过程与方法：结合生活实际和学生感兴趣的音乐，通过分组讨论与情 境分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。 情感态度价值观：初步树立面对集体时的主人公意识与责任感，能理 解集体中的小群体与集体的关系。 教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。 教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 正如刚刚的合唱一样，每个人的音 色不同，角色不同，你的角色决定你 的小丽是七年级一班的副班长，因为组织活动的 能力强，学校推选她担任了学生会宣传部长， 在课余时间里，与同学们一起参加了机器人创 新团队的活动，学校每次排练节目，舞蹈队里 总少不了她的身影，节假日她也没有闲下来， 经常与来宾市志愿者团队一起参加社会公益活 动。她的生活每天都被安排满满的… 思者：小丽处在哪些集体之中，扮演了哪些角色，要承担哪些责任? 一、我在多个集体中 互动调查： 1、 中国人 2、共青团员 4、2112班学生 3、家庭的一员 5、 班干部 子女、孙子 女、哥姐第 妹…… 班级成员、班干部 、学生会干部、运 动员、社团成员、 值日生、团员、 兴趣班成员、志愿 者、读者、乘客 、 顾客…… 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 家庭 学校 社会 小游戏：节奏合拍一起来! 游戏规则：按照老师给的指令击打出节拍 一、我在多个集体中 我们的节奏出现什么问题?会有什么影响? 要保持 个人节 奏与集 体节奏 和谐 不和谐音 ◆当自己的节奏与集体的旋律存在差异时， 就会产生不和谐旋律，影响集体和谐。 和谐音 ◆当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 1、 个人节奏与集体旋律之间的关系p67 一、我在多个集体中 93%1 来自跆拳道教练 各位学员：由于周六上午本 人有事外出，经协商确认， 本周的跆拳道课程调整至周 六下午1点，请准时参加! 来自班主任 收到短信的同学：我已经和 校外舞蹈老师联系过，她只 有本周六下午有时间。时间 较紧，所以请收到同学们安 排好自己的时间，务必参加 排练。我们班的节目就靠大 家了!具体时间下午1:15,地 点：青少年宫三楼舞蹈房。 路上注意安全! 【小丽的烦恼】 一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息： 1.你能说说小丽的烦恼是什么吗? 2.如果你是小丽，你会如何做?说一说你的理由。 各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加! 来自校学生会主席 小丽的选择： 选择参加跆拳道兴趣班 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练 → 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 选择参加学生会会议 → 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事， 最重要。 小丽面对多种角色冲突时的可以考虑： 自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自 己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 【烦恼二】 小丽经过一学期的跆拳道的培训，月底马上要参加县里的青少 年跆拳道大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是 对自己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练 的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参 加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。 小丽不知如何抉择…… 小丽面临两难抉择，请你帮她分析一下，该作何抉择，理由是什么? 当遇到班级、学校等不同集体之间的 矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地 让局部利益服从整体利益，个人利益服从 集体利益。 集体利益 个人 利益 2.怎样排解角色冲突/排解角色冲突的策略p68 一、我在多个集体中 同学甲 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起， 彼此有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。 同学乙 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们 想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关 系越来越好，生活中也互相帮助。 同学丙 年级里有几个同学行动一致， 一下课 便聚在一起，只要其中一人与他人发生争 端，另外几人马上出手相助。 (2)你所在的小群体是 怎样形成的? 在集体生活中， 一些 志趣相投、个性相似 ， 或者生活背景类似的 同学，自觉或不自觉 地形成了小群体。例 如，我们几个同学学