4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 1.人的情绪有哪些种类? 2.我们的情绪受哪些因素的影响? 3.情绪有什么作用? 4.进入青春期我们的情绪发生变化的原因? 5.青春期的情绪特点是什么? 6.如何正确对待正面情绪和负面情绪? (如何看 待青春期情绪带给我们的影响?) 新知自学·要点梳理 导入新课 ※剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 ※漫卷诗书喜欲狂。 ※哀民生之多艰。 ※风声鹤唳，草木皆兵。 ※怒发冲冠。 ※闻风丧胆。 探究点一：情绪面面观 活动一：古诗词鉴赏 思考： 上面古语分别表现了什么样的心理感受? 新课探究 1.情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、 怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、 厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰 富了我们的生活。 30岁的丈夫黄先生说，妻子章女士性格温和、话不多， 亲朋好友及邻里都对她竖大拇指。可是从进入8月以来妻子 突然就像变了个人似的，整天心烦意乱、各种抱怨，而且 爱发脾气，三天两头就和丈夫吵嘴，而且和平时相处很好 的邻里也时有瓜葛起争吵。这让黄先生非常苦恼，决心带 妻子看心理医生。通过近半个小时的交流与开导，汉口医 院心理康复科胡主任判断，章女士是典型的情绪中暑。 活动二： 聚焦生活 二、影响情绪的因素及情绪的作用 1.“情绪中暑”说明人的情绪受哪些方面的影响?从 章女士的行为表现来看，情绪有何作用? 活动三： 川川的烦恼 【 情 绪 烦 躁 】 13 岁 的 川 川 川 川 是 七 年 级 学 生 ， 上 小 学 时 ， 活 泼 开 朗，上初中后则经常情绪烦躁，对人有言语攻击行为。 家长以为孩子学习压力大，所以并未在意。 直到2016 年上半年， 一 次老师在课堂上点名让作业没完成的川 川罚抄，川川认为老师故意和他过不去，挥拳便打，这 才 引 起 家 长 的 高 度 重 视 。 川 川 父 母 找 到 四 川 大 学 华 西医院心理卫生中心邱昌建教授。 邱教授了解到，川川 川对生活的认识都是悲观的，上课时他觉得自己坐在 那里就像木头一样，听不进去，老师讲课声、同学读书 声都令他特别烦躁、特别敏感，觉得老师、同学都嘲笑 议论他。 老师稍微对他要求高 一 点，就觉得看不起 他，朝老师发脾气。 邱教授说，经诊断，川川川患上了中 到重度抑郁症，随后住院两周，并接受了心理治疗和 药物治疗。 1、青春期的情绪特点是什么? 2.导致川川患上抑鬱症的主要原因是什么? 川川言 行中表现出来的是正面情绪还是负面情绪?据此， 你想对川川说些什么? (1)原因：进入青春期，身体发育加快和生活经验不 断丰富；不能合理调节他的情绪。(2)负面情绪。 (3)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给 我们不同的感受；善于激发正面的情绪感受，可以 让我们的生活更加绚烂多彩；青春期的情绪也包括 烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是 我们成长过程中需要经历的。 讲授新课 情绪的青春色彩 1.青春期的情绪特点 情绪反应强烈； 情绪波动与固执； 情绪的细腻性； 情绪的闭锁性； 情绪的表现性。 活动四：探索与发现 (1)根据我国史书记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷境地，结果因极 度焦虑而一夜间须发全白。 (2)《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止， 高兴过度而死，“乐极生悲”。 (3)《儒林外史》范进，多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己 金榜题名，“喜极而疯”。 (4)《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭 小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 2.青春期的正面情绪和负面情绪 正面情绪： 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我 们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生 活更加绚烂多彩。 负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面 对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 知 识 窗 不良情绪会引发疾病： ( 1 ) 癌 症 ：临床实践已证明，绝大多数癌症 患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、 恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、 食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化， 从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。 ( 2 ) 感 冒 ：感冒与人的免疫力有很大的关系， 而情绪对免疫力又有较大的影响，持续的精神不 振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物 的能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸道防御机 能暂时减退，从而削弱人对感冒病毒的抵抗力。 尽量利用情绪的积极