6 陶罐和铁罐 第二课时 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

陶 罐 和 铁 罐 第二课时 三年级语文下册统编版 1 复习回顾 课文讲述的是____________看不起______，常常 它。许多年以后，陶罐依然________，而______连影子也见不到了的故事。 骄傲的铁罐 陶罐 完好无损 奚落 铁罐 2 分角色朗读课文1—9自然段： 1.说说铁罐和陶罐各是什么样的性格？ 2.你是从哪里看出来的？ 自学提示 “你敢碰我吗，陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！” “何必这样说呢？ “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “何必这样说呢？”陶罐 ( ) 说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 读好对话，体会人物不同性格 学习任务一 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。 不礼貌、自高自大、看不起别人 10 你敢碰我吗，陶罐子！ 不敢，铁罐兄弟。 傲慢 谦虚 反义词：傲慢——谦虚 11 这两个罐子在外形上有什么共同点？ 肚大口小 它们又有哪些不同点呢？ 一个是泥做的，一个是铁做的； 一个坚固，一个易碎。 第一部分（1—9） 在国王的橱柜里有一个陶罐，一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，总是奚落陶罐。 许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐出土，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在了。 第二部分（10—17） 我会写 骄傲 书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。 傲 ào 结构：左右 组词：高傲 傲慢无礼 造句：小芳就像一个骄傲的小公主。 音序：A 部首：亻 14 14 品读课文 读1—9自然段的思考： 自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？铁罐：傲慢、狂妄 陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑 我就知道你不敢，懦弱的东西！ 我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 蛮不讲理 尖酸刻薄 我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…… 不卑不亢、有礼貌 . . . . . . . . . . . 住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 傲慢自负 何必这样说呢！我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ 和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！ 谦让、宽容 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 蛮横无理 铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，它为什么看不起陶罐呢？ 铁罐 想一想，说一说: 铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 坚硬 傲慢 自负 蛮不讲理 谦虚 善良 宽容 ( 陶罐不再理会铁罐。) 陶罐说的话： “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 谦虚 　　读了这个故事,你想说些什么？ 铁罐为什么连影子也没有看见了？他去哪儿了？ 想一想、议一议 铁容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无影无踪的原因。 时间在流逝，世界上发生了许多事情。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！” 你知道铁罐去哪里了吗？ 氧化 生锈 消失 “谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（ ）别人和自己的短处