第14课 文化传承的多种载体及其发展 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

学校 书籍 图书馆 博物馆 第14课 文化传承的多种载体及其发展 十四 （一）中国学校教育的发展 1.古代中国的学校教育 （1）主要形式： 官学 西周| 汉朝| 西晋 | | 中央官学：太学 地方官学：文翁石室 惟官有书，而民无书；惟官有器，而民无器；惟官有学，而民无学。 ——孟宪承《中国古代教育史资料》 官学与私学 学在官府 学在官府 太学、地方官学 国子监 一、学校教育的发展 官学 西周| 学在官府 私学 ①产生：春秋时期 学在民间 ②进一步发展：唐朝 学塾、村学和蒙学 ③推动：书院制度的建立，宋朝 许百姓任立私学，欲其寄州县学受业者，亦听。 ——唐玄宗开元二十一年五月敕 一、学校教育的发展 （一）中国学校教育的发展 1.古代中国的学校教育 （1）主要形式：官学与私学 【实战演练】 经过唐末五代的战乱和破坏，北宋初期地方官学长期不振，士子求学苦无其所。在这种情况下书院应运而生，为广大士子提供了读书求学的场所。朝廷崇尚儒术推行文治政策，不断扩大科举考试的规模，但国家无力创办大量的官学。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。另外，雕版印刷术的普及应用，促进了图书事业的发展，从而为书院的藏书、读书以及教学活动提供了便利。 ——丛迪《宋代书院教学管理制度研究》 思考：根据材料，概括宋代书院兴起的原因。 官学难以满足教育的需求； 雕版印刷术的普及和应用； 科举制的推动（文治政策）； 商品经济的发展； 士大夫复兴儒学的影响。 思考：根据材料，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 特点： 起源早（发展时间长） 政府主导 官学私学并存 儒学主导（教化功能突出） 体系化、制度化 作用： ①政治：为政府培养了人才，巩固了统治 有利于科举制的发展 促进民族交流与融合。 ②文化：有利于古代文化的保存与传播 有利于古代典籍的传承 有利于儒学的传承 【1898】 教育 概况 北京大学 京师大学堂创建于：___________ 性质：_______________________ 地位：______________ 【1912】改名 ______ 【1916】校长____ 定位________________________提出“思想自由、兼容并包”的办学理念【史纲上】 清华大学 【1911】创办______ 【1912】更名______ 【1928】组建________ 留学教育 【历史纵横】 【1872-1875】容闳倡议，赴美留学 【1915-1923】新文化运动时期，留法勤工俭学运动 一、学校教育的发展 2.近代中国的学校教育 自主学习：阅读课本P81第一段，归纳近代中国的几种高等教育。 是中国近代第一所国立大学和综合大学 戊戌维新运动 教育近代化的标志 北京大学 蔡元培 “囊括大典、网罗众家之 学府” 清华学堂 清华学校 国立清华大学 思考：阅读材料，概括蔡元培的观点及产生的影响。 影响：使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 推动了新文化运动的的发展 促进了思想解放 有利于开展学术研究 促进了近代大学的成长 观点：将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。 P78【历史纵横】留学教育 A B C D 日本多次派遣唐使、留学生，推动中日有好交流。 唐朝 1872-1875年清政府派遣了四期共120名留美幼童，1877-1897年先后派出四批福建船政学堂学生留欧 洋务运动时期 留法勤工俭学运动蓬勃发展 新文化运动时期 “以俄为师”，掀起留苏学习热潮 20世纪20年代中期以来 留美幼童 1920年留法勤工俭学的邓小平 日本遣