6.3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 二氧化碳的用途与对生活和环境的影响同步训练课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 二氧化碳的用途与对生活和环境的影响 1 1.二氧化碳的用途（性质决定用途） 二氧化碳的性质 用途 干冰（固态二氧化碳）升华吸热（物理性质） 冷藏食物、人工降雨、制造舞台云 雾等 能溶于水、与水及其他物质反应 制碳酸饮料，作化工原料等 不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气的大 灭火 绿色植物光合作用的原料 知识梳理 2.温室效应 （1）温室效应加剧的原因 （2）温室效应的危害 （3）减缓温室效应的措施 ①签订国际公约如《京都议定书》。 ②减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源。 ③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。 ④采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。 ⑤提倡“低碳”生活并积极行动起来。 知识点1 二氧化碳的用途 1.下列关于二氧化碳的说法不正确的是( ) A A.二氧化碳能供给呼吸，也能作气体肥料 B.二氧化碳常用于灭火 C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D.二氧化碳可用于生产碳酸型饮料 基础训练 6 2.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是( ) B A.二氧化碳用于灭火 B.干冰用于人工降雨 C.二氧化碳用来生产汽水等碳酸型饮料 D.二氧化碳用作气体肥料 3.（易错）关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是( ) D A.我能在灭火中大显身手 B.我承认温室效应加剧主要是我惹的祸 C.我能帮助绿色植物进行光合作用 D.我能与人体血红蛋白结合，使人中毒 7 知识点2 二氧化碳对生活和环境的影响 4.下列气体中不属于空气污染物的是( ) D A. B. C. D. 5.[2022·重庆万州区期末]（热点信息）“碳达峰”“碳中和”成为时下热词。捕捉和封 存 是实现“碳中和”的一条途径，原理是从大气中分离出 ，再将其压缩、液 化后注入地下岩石构造中，封存深度一般要在 以下。下列关于封存 的可 行性和必要性的叙述中错误的是( ) C A. 分子间有间隔 B. 气体在高压下易液化 C. 是导致酸雨的主要气体 D.大气中 增加会加剧温室效应 8 6.（跨学科）下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法正确的是( ) C A.植物的光合作用使空气中氧气的含量逐年提升 B.动植物的呼吸作用使空气中二氧化碳的含量逐年增大 C.大气中氧气的含量在各种因素作用下能保持相对稳定 D.积极倡导“低碳”行动的目的是消除温室效应 9 7.可用同一化学原理解释的现象是( ) ①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜; ②通过吸管向澄清石灰水中不断吹气，石灰水变浑浊； ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁更潮湿； ④向紫色石蕊溶液中通入 气体，溶液变红。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 8.“低碳”经济是一种以低能耗和高效能为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。 （1）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是________________。 植物的光合作用 （2）下列做法不符合“低碳”经济理念的是____。 ①改造或淘汰高能耗、高污染产业； ②大力发展火力发电； ③研制和开发新能源，替代传统能源； ④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电。 <m></m> 11 9.下列有关二氧化碳的说法正确的是( ) B A.二氧化碳是导致酸雨的“罪魁祸首” B.固态二氧化碳可用于人工降雨 C.二氧化碳是主要的大气污染物 D.二氧化碳有毒，会使人窒息死亡 10.下列二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是( ) A A.干冰用于冷藏食品 B.将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变为蓝色 C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D.将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳 能力训练 12 11.许多化学物质是一柄“双刃剑”。对二氧化碳的利弊评价不正确的是( ) D A.大气层中二氧化碳过多会造成温室效应加剧 B.利用干冰可进行人工降雨，也能制造“人间仙境”的舞台效果 C.用“碳酸水”浇灌植物，能促进光合作用，有利于提高农作物的产量 D.大气层中二氧化碳越多,抵御紫外线的能力越强 13 12.为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如图所示的转化过 程。下列说法正确的是( ) A.反应①的化学方程式为 B.固碳酶在反应前后化学性质发生变化 C. 的化学式为 D.该过程中原子个数不变 D 13.[2023·重庆一中消化作业]（项目式学习）实现 2030 年前碳达峰、2060年前碳中和，是我国政府对国际社会的重