广东省部分地区2023-2024学年高二上学期期末考试汇编：语言文字运用Ⅱ

广东省部分地区2023-2024学年高二上学期期末考试汇编： 语言文字运用Ⅱ 广东省茂名市高州市2023-2024学年上学期高二语文期末试题 语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 时不时地，那大片大片的火红的高粱就从我记忆的深处冒出来。 那时还是生产队，高粱一种就是一大片，海一样的高粱地一眼望不到边。笔直的高粱一排排站成精锐的哨兵，成了田野和村庄的守护神。风吹来，高粱随风起舞，波浪翻滚，似乎要淹没一切，卷走一切。人站在地里完全被淹没了，就像被水淹没了一样无声无息。飞鸟在高粱地上空盘旋，蝴蝶在高粱花上飞舞，远远望去那一片高粱地就是一幅红绿斑驳的画卷。 秋收后，我的父亲就会把从生产队分的一大捆一大捆的高粱秫秸搬到家里，去叶，破瓣，刮瓤……几天的工夫，一堆不起眼儿的秫秸就会变出来一张华纹美观、经济耐用的炕席来。我的父亲是村子里有名的编制炕席的高手，每年都有很多人请父亲编炕席。父亲也乐此不疲，每年冬天父亲都不闲着，家里成了高粱秫秸的海洋，父亲每天都被秫秸包围着。 前几年回老家，海洋一样的高粱地看不到了，据说因为不划算，大家都不愿意种高粱了。高粱秫秸的炕席没有了，家家的炕上铺的都是塑料的炕席，我想吃一顿原汁原味的高粱米饭的愿望也没有实现。心里总是有些遗憾，有些不甘，有些伤感，似乎还有许多说不清的东西在心里。 20. 文中写到自己的父亲，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？ 21. 文中画横线的语句表达了作者丰富的内心世界，请简要分析。 22. 文中画波浪线的语句使用了哪些修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 广东省东莞市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题 语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！院子里蒿草长了一人高；窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出。那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中…… 这就是当年他和润叶上过学的地方啊！以后，他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。田福堂和他二爸那些人不知是否为此感到羞愧？当年异想天开，炸山打坝；结果人亡坝破，把个好端端的学校也震垮了。①哼，田福堂口口声声要给双水村人民造福，瞧，这就是他造下的“福”！ “不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。 孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地吁了一口气。 仅仅在这一刹那间，某种想法便不由得主宰了他的意识。他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？ ②一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！ 20. 文中第一段加点的副词“最”“竟”“到处”可以体现学校的今昔样貌。请分别作简要分析。 21. 感叹号常用来表示强烈的情感，能增强文学作品的表现力与感染力。文中有两处画横线的句子，请分析其中感叹号各自有怎样的表达效果。 22. 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“不过”，说说二者表意上的不同。 （1）他不过继承了过去的伟大传统的文化遗产，使之具有新的精神，传之万世罢了。 （2）不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？ 广东省茂名市电白区2023-2024学年高二上学期期末质量监测 语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成呆板，生动的举止化作机械式。所以，复出单调的言动，无不惹笑，像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人。老头子常比少年人可笑，就因为老头子不如少年人灵变活动，只是一串僵化的习惯。幽默不能提倡，也是为此。一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不拘的弄成刻板的。这种幽默本身就是幽默的资料，这种笑本身就可笑。一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。也许要在几百年后、几万里外，才有另一个人和他隔着时间空间的河岸，莫逆于心，相视而笑。假如一大批人，嘻开了嘴，放宽了嗓子，约齐了时刻，成群结党大笑，那只能算下等游艺场里的滑稽大会串。国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西。所以，幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。挂了幽默的招牌，小花脸当然身价大增，脱离戏场而混进文场；反过来说，为小花脸冒牌以后，幽默品格降低，一大半文艺只能算是“游艺”。 21. 文中画波浪线的语句与“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人等复出单调的言动，无不惹笑”语义基本相同，你认为原句和改句相比，哪句表达效果更好？请说明理由。 2