八下第一课《维护宪法权威》第三课时 尊重和保障人权——2024年道德与法治八下（教学设计）

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季 课题 党的主张和人民意志的统一（第三课时） 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年01月 教学目标 1. 情感态度与价值观目标： （1）通过对国家尊重和保障人权这一宪法基本原则的教学，增强学生宪法的认同感，增强学生的法治意识； （2）树立学生正确维护自身合法权益的意识以及正确参与政治生活的责任意识。 2. 能力目标： （1）理解国家尊重和保障人权的宪法基本原则； （2）区分宪法所规定的在立法、执法、监察、司法、普法上对人民不同角度的保障； （3）理解人权广泛性的含义。 3.知识目标： （1）让学生知道并能说出国家尊重和保障人权的五大措施； （2）让学生知道并能说出国家尊重和保障人权在五个措施上的具体表现； 4.学科素养目标： 政治认同。通过视频“人民幸福生活就是最大的人权”“宪法如何尊重和保障人权”，感受感受宪法对人民权利的保障，提升对宪法的认同感。落实学生政治认同。 法治观念。通过对国家尊重和保障人权的学习，增强法治意识，增强依法参与国家政治生活的意识。落实学生法治观念。 教学内容 教学重点： 国家尊重和保障人权的五大举措。 教学难点： 人权广泛性的区分。 教学过程 1、 课前学习准备 1. 阅读课本P7-10页《党的主张和人民意志的统一》的第三子目《国家尊重和保障人权》，进行课前预习。 2. 可通过报刊、杂志、网络等了解国家在立法、执法、监察、司法、普法方面对人民权利的保障。 2、 课中教学过程 （1） 新课导入——四幅描绘保障人权的图片引入新课。 四幅图片体现了国家通过系列政策和制度保障着人民教育、食品、文化、劳动等权利和自由。保障着人民的幸福生活。 ——国家尊重和保障人权 国家为什么要尊重和保障人权？国家尊重和保障人权有哪些重要举措？接下来，我们进入今天的学习《国家尊重和保障人权》 （二）教学环节——通过视频资料“感受宪法的力量”展开教学。 【环节一：认识人权】 播放视频“人民幸福生活是最大的人权”，思考： 视频里从哪些方面体现了保障人民幸福生活？ 结论：1.人权（P8） （1） 人民幸福生活是最大的人权。 ————人权很真实，国家保障人权的实现；人权很广泛，人民享有广泛的权利； 结论：1.人权（P8） （2）人权的广泛性 ①人权主体非常广泛。既包括我国公民，也包括外国人；不仅包括个人，也包括群体。 ②人权内容也很广泛。既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 【环节二：初探国家尊重和保障人权】 播放视频“国家尊重和保障人权”，谈谈视频中从哪几个方面谈论了如何尊重和保障人权？ ——要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由。 结论2.如何尊重和保障人权 （1）总的来说： 要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由。 细说：立法机关、执法机关、监察机关、司法机关、普法方面尊重和保障人权。 【环节三：细说尊重和保障人权】 材料：受教育权是我国宪法规定的公民基本权利。目前，我国已经初步形成了包括教师法、教育法、义务教育法等法律在内的教育法律体系，为保障公民的受教育权奠定了法律基础。此外，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2023年远景目标纲要》提出推进基本公共教育均等化，完善学前教育和特殊教育保障机制；等等。 以上材料如何在立法上体现尊重和保障人权的？ ——宪法规定公民享有广泛的基本权利；法律进一步明确了公民享有的具体权利；权利的保障措施，如：侵害权利的法律责任 结论：2.如何尊重和保障人权 （2）具体来说： ①立法上：尊重和保障人权是立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。 材料：“互联网+政务服务”要求推进服务事项网上办理：“凡是与企业注册等级、年度报告、变更注销等密切相关的服务事项，以及与居民教育医疗、社会保障、劳动就业等密切相关服务事项，都要推进网上受理、网上办理、网上反馈。”拖进“互联网+政务服务”，不仅可以实现信息多跑路、群众少跑路，而且能加大信息公开力度，监督政府不断提高服务水平。 以上材料如何在执法上体现尊重和保障人权的？ ——接受人民监督，简政放权，方便人民参与政治生活 结论：2.如何尊重和保障人权 （2）具体来说： ②执法上：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 漫画：以上三