Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

2023-2024学年人教精通版四年级下册课时备课 Lesson 4 课题 Lesson 4 课型 New Lesson 时间 40分钟 教学 目标 1.能够听、说、认、读单词： study,computer , picture 2.能够在情景中理解会说What’s in my study？ There is a … 并能够在真实的语言环境中初步运用. 3.让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 能够熟练地掌握句型： What’s in my study？ There is a … 并熟练地应用在日常生活中。新单词和短语的正确发音和拼写。 教学难点 What’s in my study？重点句型的构成和用法。 教具准备 PPT、单词卡片 师生活动过程 局部调整 一、Warm-up 通过播放一段与课文内容相关的视频或歌曲，激发学生的兴趣。 与学生进行简单的问答，复习上一课的内容。 1．热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）大家一起读 lesson4 just talk对话 （2）请同学模拟 lesson4 just talk对话 （3）教师准图片，复习句型 There is a .../There are ... 【设计意图：唱歌与扮演部分会引起学生好奇心，激发学生的表现欲，并拉近与学生的距离，自然而然引出学生学习的第一个新句子。】 二. Presentation： 使用多媒体课件展示新单词图片，让学生跟读并模仿发音。 Just talk 一起说说 Hello, Kate! 你好，凯特！ Hi, Li Yan! Welcome to my home. 你好，李妍！欢迎来我家。 Look! What's in my study? 看！我书房有什么？ Wow! There is a new computer. 哇！有一台新电脑。 教师讲解新单词的意义和用法，并举例说明。 学生分小组，使用单词卡片进行记忆游戏，加深对新单词的印象。 study 书房computer 电脑picture 图片 （1）拿出事先准备好的书房、电脑、照片，看挂图，听录音，请学生说出图片中指的是什么，用此方法学习单词。 （2）指着照片朗读并学习单词computer观看并学习表演本课的对话。 （3）出示图片，讲解单词： study, computer, 播放课文录音，让学生跟读，注意语音语调。 教师解释课文中的重点句型，并进行例句分析。 学生分角色朗读课文，教师及时纠正发音和语调。 【设计意图：在初学英语之时，应注意培养学生的英语学习习惯，让学生了解和学习“听清---模仿---说---运用”这样一个英语学习的过程。本课时的内容接近学生的生活实际，先让学生提前感知对话，然后跟读模仿，做到眼到、耳到、口到。】 三、Practice 学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话练习。 设计一些情境模拟题，让学生在特定情境下使用英语进行交流。讨论与本课内容相关的文化背景知识，如西方国家的学校生活。 学生根据课文内容，编写一个小短剧或对话，并进行表演。 Look! What's in my study? 看！我书房有什么？ There is a new computer. 哇！有一台新电脑。 Let's chant 一起唱唱 What's in your living room? 你客厅有什么？ There is a new TV. 有一台新电视 What's in my study? 看！我书房有什么？ There is a new computer. 哇！有一台新电脑。 What's in your kitchen? 你厨房有什么？ There is a new fridge. 有一台新冰箱。 【设计意图：通过游戏，让孩子们乐于张口说英语。这种活动既训练了学生口语交际的能力，同时也避免了学习形式的单调，让学生玩中学，学中玩。由此单词的呈现，让学生在玩乐中便习得，也做到了英语学习的“字不离词，词不离句”。】 四． Additional activities 尝试用英语给父母介绍书房里有什么。总结本课时学到的新知识点。学生自我评价今天的学习情况，教师给予反馈和鼓励。 板书设计 Lesson 4 Study computer picture What’s in my study？ There is a new computer 课后 作业 抄写新学的单词和短语各五遍。 完成课后练习题。 准备下一课的预习内容。 教学 反思 在课后，教师应根据学生的表现和反馈，对教学方法和活动进行反思，以便不断优化教学设计，提高教学效果。 学科网（北京）股