第1课时：认识东、南、西、北（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版国标本小学第 四 册第 1 课： 认识东、南、西、北 教学目标 1.使学生结合生活情境、联系生活经验认识东、南、西、北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置；能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认其余的三个方向。 2.使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用现实情境与生活积累学习数学的经验；感知四个方向间的关系，发展空间观念。 3.使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值。 教学重点 认识东、南、西、北四个方向。 教学难点 根据一个方向确定其他三个方向。 教学准备 课件 课时安排 总4课时 第 1 课 课前助学 1. 正确指出四个方向。 2. 知道一个方向确定其他三个方向。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 认识东、南、西、北。 2、 〔用时：3分钟〕 小朋友自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 1.教学例题。 谜语：有位老公公，一副红红圆面孔。有朝一日不见它，不是阴天就是雨和风。你们知道它是什么吗？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？ （1）天安门在长安街的（ ）面，中山公园在天安门广（ ）面，正阳门在毛主席纪念堂的（ ）面，中国革命历史博物馆在天安门广场的（ ）面。 （2）你在图中还发现哪些方向关系？（ ）在（ ）的（ ）面。 二、 探究新知1 〔用时：7分钟〕 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 同学们转过身来坐下 学生活动。 回班，整理表格。 汇报测定结果，大家给予评价。 （1）学生从面向东开始做一遍，然后学生自己做。 （2）主动感受。 要求学生自己选择面朝一个方向，按右转顺序，指一指，说一说右面各是什么方向。 （3）辨认方向。 出示：面朝南面，后面是（ ）；右面是（ ），左面是（ ）。 面朝北面，后面是（ ）；右面是（ ），左面是（ ）。 教室东、南、西、北面各有什么？ 例1： 观察：请小朋友观察女孩上学图，你知道女孩前面是什么方向吗？你是怎么知道的？ 强调：从图里知道吗，女孩早上面向太阳，太阳是从东面升起的。（板书：太阳从东面升起） 引导：一年级的时候我们学过一首早上面对太阳辨认方向的儿歌，还能背一背吗？（早晨起床，登上山岗，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。） 观察图片，交流：你从图里知道了写什么？图中的小朋友面向太阳表示他面向哪个方向？ 引导：想一想，小明的前面是什么方向？他的后面、左面和右面呢？ 交流，学生上黑板边指边说。 根据刚才说的方向，你觉得每次相对的是哪两个方向？（板书：东—西 南—北） 指出：小明前面是东，后面是西，说明东和西是相对的两个方向，左面是北，右面是南，说明南和北也是相对的两个方向。 我们看屏幕：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道（课件出示：小明面向太阳站立图）你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整） 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北）    三、探究新知2 〔用时：10分钟〕 1.出示题目，要求与同桌指一指，说一说。 2.指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。 3.出示题目插图，指名读题。 4.指名说操场的东、南、西、北各有什么？ 1.“想想做做”第1题。 提问：面对北时，怎样很快确定其他三个方向？ 全班交流。 2.“想想做做”第2题。 其他同学注意听，思考有什么新发现。 3.“想想做做”第3题。 找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间的东面和西面各有什么吗？ 指名回答。 4.“想想做做”第4题。 谈话：课前老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？都去观察了吗？ 四、全课总结 学生说一说 今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？ 板书设计 认识东、南、西、北 课后延学 （1）刚刚家在学校的________面。 （2）亮亮家在学校的________面。 （3）飞飞家在学校的________面。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$