Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

2023-2024学年人教精通版四年级下册课时备课 Lesson 3 课题 Lesson 3 课型 New Lesson 时间 40分钟 教学 目标 1.能够听、说、认、读单词：kitchen, fridge和table ， Look at the kitchen. There is a new fridge 2.通过情景进一步巩固There is a ... /There are ...结构. 并能够在真实的语言环境中初步运用. 3.让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 能够熟练地掌握单词kitchen, fridge和table及句型There is a ... /There are ...结构.并熟练地应用在日常生活中。 教学难点 熟练地掌握句型：There is a ... /There are ...结构.并把词汇融入句子中进行学习、操练。 教具准备 PPT、单词卡片 师生活动过程 局部调整 一、Warm-up 教师带领学生一起说唱第二课时学过的chant，以此激活学生学过的家居话题以及相关词汇。 教师与学生进行简单的问候，了解学生的预习情况。 教师出示学校场所的图片，让学生说出图片中的场所名称，复习已学单词。 二、Presentation 教师出示学校模型或平面图，引导学生观察并提问：“Where is the library?”。 教师回答学生的问题，并教授新句型：“It's on the second floor.”，同时解释介词短语的意义。 教师出示其他场所的图片，引导学生用新学的句型进行问答练习。 教师播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调。 Look at the kitchen, Kate. 看看厨房，凯特。 There is a new fridge. 哇！有一台新冰箱。 kitchen 厨房fridge 冰箱 table 桌子 1. PPT呈现出Li Yan新家的画面，告诉学生Kate还在Li Yan家做客。PPT依次呈现卧室和客厅，带领学生用There is a.../There are ...以及学过的家具类词汇进行描述，复习学过的内容。复习之后，看厨房图片，提问：Is this a living room/bedroom?通过厨房图片并引出本节课所学单词。 学生分组，每组选择一个场所，用所学句型进行对话练习，询问和回答场所的位置。 教师出示场所图片，让学生快速说出对应的场所名称和位置。 教师出示场所单词卡片，让学生进行拼写练习。2. 教师将kitchen, fridge和table图片贴在单词旁，运用单词卡片教授单词,并纠音，引导学生朗读单词，并要求学生用手指着句子单词来认读。 【设计意图：注意学生的单词发音并及时纠正。】 3.请同学逐一听录音，完成对话学习。让孩子们尝试着把听到的句子说出来。 【设计意图：在英语学习中，培养学生的英语学习习惯，让学生“听清---模仿---说---运用”这样一个英语听读学习过程。】 4.教授Just talk部分对话并让学生跟读录音。Just talk 一起说说 Look at the kitchen, Kate. 看看厨房，凯特。 Wow! There is a new fridge. 哇！有一台新冰箱。 Look! Here's a new table. 看！有一个新桌子。 And there are four new chairs. 还有四个新椅子。 【设计意图：本课时的内容接近学生的生活实际，先让学生提前感知对话，然后跟读模仿，做到眼到、耳到、口到。既让学生感知了语言运用的情境，训练“听”英语的能力，也让学生在听清的基础上模仿，参与到对话中。】 三、Practice 1.分组读对话。（师生读 男女生对读） 2.学生进行角色扮演对话。 【设计意图：通过分组及角色扮演练习对话，培养孩子们的合作意识和竞争意识，提高学生课堂的参与性。】 3.趣味游戏：Let’s play. 教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习 Student A：Go into the kitchen. Student B：Look! There is a… Student A：Go into the living room. Student B：Look! There is a new.... 四、 教学总结（Summary） 教师总结本课所学内容，强调重点和难点。让学生回家后向家长介绍自己的学校平面图，并用英语描述各个场所的位置。 板书设计 Lesson 3 kitchen fridge table Look at t