2024届高三地理二轮复习导学案 专题五 地表环境特征与自然灾害——整体性和差异性

山东省郓城第一中学 高三年级 《专题五 地表环境特征与自然灾害——自然环境的整体性和差异性》 编制：杜雪梅 审核：高三地理组 时间：2024年4月 专题五 地表环境特征与自然灾害 ---自然环境的整体性和差异性 【高考解密】 高考考查内容 考点 读真题设问知高考考向 核心价值 以自然环境的整体性与差异性规律为背景，考查学生尊重自然规律，用联系、发展的观点分析问题的世界观与方法论。 学科素养 1.人地协调观：说明自然环境与人类活动之间的关系，理解尊重自然规律的重要性。 2.综合思维：分析区域整体性和差异性的表现。 3.区域认知：运用自然环境的整体性和地域分异规律，描述区域的自然环境特征。 4.地理实践力：分析不同区域植被的生态特征及其与自然环境的适应性。 自然环境的整体性 (2023·新课标全国文综)9.青藏高原草毡层中的细颗粒物主要来自 10.草毡层中植物死根分解缓慢的主要原因是 11.青藏高原多年冻土区的草毡层可 陆地地域分异规律 (2022·6月浙江选考)15.图示①②③④自然带分布体现的地域分异规律是 16.图中温带落叶阔叶林带的分布深入内陆，其影响因素是 关键能力 结合图文资料，考查学生获取和解读地理信息的基本能力；调动运用整体性与差异性原理，分析区域背景、区域差异，考查学生论证、探讨地理问题的能力。 必备知识 1.整体性原理的表现。 2.陆地地域、垂直地域和地方性分异规律的形成。 3.土壤的形成。 垂直地域分异规律 (2021·山东地理)5.图中三类草原的水分条件由好到差依次为 6.平台到察尔森出现草原Ⅱ的主要影响因素是 地方性分异规律 (2023·全国文综甲)9.奠定该区域地貌基本格局的是 10.导致山坡与谷地植被分异的主要因素是 11.如果地质构造稳定、气候无明显变化，谷地植被变化趋势为 核心考点一：自然环境的整体性 【高考真题研析】 1.(2023·浙江1月选考，16)盐土是排水不畅或蒸发强烈地区具有明显积盐过程的土壤。下图为我国某内陆盆地山前冲积平原断面图，沿坡分布多种盐土。完成下题。 符合甲地盐土盐分垂直变化的是(　　) 　　　 【核心考点突破】 1．地理环境整体性的分析思路 　(1)判断自然地理环境的主要特征。主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、生物、土壤等环境要素的主要特征。 (2)“一果多因”的推理。“整体性”是一种分析问题的基本思维模式，在分析、解释一些地理现象时，往往是“一果多因”，需要根据“果”利用发散性思维推断“因”。例如，受副热带高压控制的大陆西海岸地区沙漠的成因，除大气环流的影响外，还有洋流的作用。 (3)“一因多果”的推理。地理环境的整体性表现之一就是“牵一发而动全身”，在分析某一地理环境要素时，要抓住“因”，并分析该因的变化所引起的其他地理要素的变化。例如，在热带雨林区破坏植被后所引起区域内气候、水文、土壤、生物等方面的变化。 2．地理环境整体性原理的四大应用 (1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。分析某一区域自然景观的成因，常结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。 (2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个地理环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。 (3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一区域环境的变化，分析环境问题成因；结合区域联系的原理，分析某一环境问题对其他区域造成的影响。 (4)地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑地理环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐步分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。 核心考点二：水平地域分异规律 【高考真题研析】 2.　(2022·浙江6月选考，15～16)下图为世界某区域陆地自然带分布示意图。完成(1)～(2)题。 (1)图示①②③④自然带分布体现的地域分异规律是(　　) A．垂直分异规律 B．地方性分异规律 C．纬度地带分异规律 D．干湿度地带分异规律 (2)图中温带落叶阔叶林带的分布深入内陆，其影响因素是(　　) A．纬度　洋流 B．地形　洋流 C．纬度　大气环流 D．地形　大气环流 【核心考点突破】 陆地地域分异规律的判断方法 主要是看自然地带的延伸方向和更替方向。一般来说，东西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的