冀教版九下语文第8课《欣赏生命》新课讲知课件2 （2）（共12张PPT）

第八课 欣赏生命 赵泽华 情境导入 生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感受到生命的意义。所以我们每个人都要热爱生命。 作者简介 赵泽华，生于北京，当代女作家。18岁去内蒙兵团“屯垦戍边”。因母亲癌症手术回家探亲，途中被火车轧倒，在死亡线上挣扎了七天七夜，死而复生，但从此失去了一条腿。曾先后在北京刺绣厂、国家科委“中国科技论坛”编辑部和《三月风》杂志社工作。 散文及专访文章多次被《读者文摘》摘录。 教学目标 1、指导学生品读欣赏生命部分（12－17）段，品味文章精美语句，感受语言美。 2、体会作者构思，发学生联想，感悟生命的美丽。 3、归纳学习方法，对学生进行学法指导 字词检测 悲怆 玲珑 挚爱 痛楚 彻悟 幽怨 1.为下列红字注音。 chuàng líng lóng zhì tòng chè yōu 2.为下列词语释义。 悲怆： 玲珑： 挚爱： 痛楚： 幽怨： 圣洁： 悲伤。 精巧细微；灵活敏捷；形容玉相撞击的声音。 厚爱；诚挚相爱。 肉体的痛苦或精神的苦楚。 郁结于心得仇恨；隐藏在心中的怨恨。 神圣而纯真洁净。 1、作者从什么时候开始思考生命的?作者对生命有怎样的认识? 2、作者认为应该怎样享受生命、把握生活?你能否理解她的想法? 通读全文 整体感知 把握文章主旨 生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活。同样，“死亡”是“生命”的另一种形式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的降临吗？ ——这就是本文所昭示的基本的意义。 研读课文 1、结合思考题1，研读作者对生命的思考部分（第1－11段）。 认识死亡――亲历死亡――感悟新生 作者在这几件事中，对生命的思考逐步深入。通过的生命的深入思考，作者才开始了对生命的欣赏，思考生命是欣赏生命的前提。 研读课文 2、结合思考题2，品析欣赏生命部分（12－17） ①学法指导 这几段文字，文质兼美，如何鉴赏？ 归纳：读，读出感情、处理好语速、语调等；品，品味语言美；悟，联系自我，获得一份属于自己的感悟。 ②交流学习 品读第13－15段作者对生命中细节的欣赏 学生自由朗