冀教版九下语文第5课《茅屋为秋风所破歌》新课讲知课件1（2份打包）

5 茅屋为秋风所破歌 第一单元 第一课时 课文导入 学习目标 整体感知 研读课文 重难点解析 课文小结 2 1 3 4 5 1. 有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。 3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 4.培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 学习目标 重点： 朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。 理解本诗所体现的作者的思想感情。 难点： 对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 作者简介 整体感知 时期 生活特点 诗歌特点 读书和漫游时期（30岁以前） 漫游各地，遇知音李白、高适等人。 此期间代表作有《望岳》、《房兵曹胡马诗》、《赠李白》等。 困居长安时期 （30-44岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。 写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇，及三篇《大礼赋》。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名。 陷贼和为官时期（44-48岁） 安史之乱爆发，杜甫把家安置在鄜州，中途为安史叛军俘获，押到长安。 写成《月夜》、《春望》、《哀江头》等诗。 西南漂泊时期（48-50岁） 杜甫弃官，携家人逃难，过了一段比较安稳的生活。 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》等大量名作。 安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。 公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。 第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。 写作背景 可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。 基础字词 三重茅　　 挂罥　 长 林梢 塘坳　　 倚 杖　　 布衾　 何由彻　　 大庇 天下　　　 突兀　　　 见此屋 chóng cháng ào qīn bì xiàn juàn shāo yǐ chè wù 故事梗概 退出 秋风破屋，心情苦痛 破屋漏雨，忧思不绝 群童盗茅，无可奈何 期盼广厦千万间 $$ 5 茅屋为秋风所破歌 第二单元 第二课时 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 2 1 3 4 研读课文 （1）请根据第一个诗节的内容，在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语来形容它。 ________的秋风 怒号 （2）哪些动词渲染了风的威力？ 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转 （3）这节表达了诗人怎样的心情？ 痛惜 秋风破屋 读第一节，思考： 读第二节，思考： （1）群童为何抱茅？ 本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。杜甫与其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，恨动乱社会造成人民贫困、灾难。 （2）“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？ 一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自——叹——息—— （3）茅屋被吹破之后，最怕的是什么？ 下雨 群童抱茅 读第三、四节，思考： （3）屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？ 床头屋漏，雨脚如麻，渲染了暗淡愁惨的氛围，也烘托了诗人愁苦暗淡的心境。 长夜沾湿 忧思不绝 （4）面对这重重的不幸——秋风破屋，茅草被盗，大雨连绵，屋漏床湿，长夜难彻——如果面对这凄风苦雨、漫漫长夜的就是你，你此时会有什么样的感慨？而诗人的表现又是怎样的呢？他仅仅是哀叹自己的不幸、发泄自己的不满吗？请同学们朗读诗的最后一节。 这节写出了诗人怎样的感情，怎样的愿望？ 忧国忧民 诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。推己及人，由家到国。甚至为了天下苍生、为了国家社稷，甘愿牺牲自己。 广厦千万间 理想