5.1 根本政治制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

人教部编版 道德与法治 八年级下册 《 5.1 根本政治制度 》教学设计 授课教师 班级 日期 本框所属单元 第三单元·人民当家作主 本框所属课程 第五课·我国的政治和经济制度 建议课时安排 2课时（若压缩时长请自行删减内容） 教材分析 《根本政治制度》是人数版八年级下册第三单元第五课第一框的内容，本课是初中道德与法治中法治教育的内容，是学生在学习“坚持宪法至上”和“公民的权利和义务”的基础上学习人民代表大会制度的有关知识。目的是加强对学生的法治教育。 核心素养目标 政治认同：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度 法治观念：了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法 责任意识：热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一分力量 教学重难点 重点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 难点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 学情依据 初中学生心理发展总的特点是，从依赖性向独立性过渡，从冲动性向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。八年级下学期对学生进行法治专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识，培养法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。 在日常生活中，学生会遇到很多政治现象和经济现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，在学生生活的小区或者乡镇里，有的人是人大代表，与普通老百姓相比，人大代表有什么特殊的权利与义务？没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的。本框讲述了宪法规定的我国根本政治制度。了解了这些制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的经济现象和政治现象。 教学准备 教师准备 一是需要教师做好思想和心理上的准备。本课讲述的是宪法规定的基本制度，需要教师在授课前准确把握教学定位。建议教师认真研读课程标准、《青少年法治教育大纲》和《中小学法治教育专册教材编写建议》，熟悉课程性质和课程基本理念。要通读全册教材，在此基础上，重点把握本单元教学主旨和本课教学内容。 学生准备 一是做好预习。通过预习，了解教材基本内容，及时记录和提出自己理解不了的疑难问题。 二是观察生活。观察生活中与本课相关的经济、政治现象，收听收看相关新闻报道，把这些现象和报道告诉教师，以便丰富课程资源。 ↓ 教学过程 ↓ 导入 【新闻】 展示图片：2024年3月5日第十四届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂开幕近3000名全国人大代表肩负人民重托出席盛会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。 教师提问： 每年三月都有“两会”，你了解“两会”究竟是什么、为什么要开“两会”吗？ 观看视频《人民网：动漫知两会 - 什么是全国两会？ 》 【复习宪法的人民主权原则】 我国的政治和经济制度是人民当家作主的保证 始终代表最广大人民根本利益，保证人民当家作主，体现人民共同意志，维护人民合法权益，是我国国家制度和国家治理体系的本质属性，也是我国国家制度和国家治理体系有效运行、充满活力的根本所在。 社会主义制度是国家根本制度，其实质是保证人民当家作主。依据宪法设立的国家机关都以“为人民服务”为宗旨 我们要理解国家制度，懂得这些制度如何保证政治稳定、经济发展、人民幸福。 提升学生的政治素养和时事意识。 帮助学生复习和深化对宪法中人民主权原则的理解。通过回顾我国的政治和经济制度如何保证人民当家作主，教师可以引导学生理解国家制度的核心价值，即始终代表最广大人民的根本利益，保障人民的合法权益。 第一节 · 人民代表大会制度的基本内容 展示第一节的标题：人民代表大会制度的基本内容 这一内容是教材的重点和难点 【温故知新】还记得我国宪法是如何保障一切权力属于人民的吗？ 依据宪法，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督 提出设问：既然人民代表大会是最重要的国家机关，那么它的组成人员，也就是人民代表大会的代表们，是如何被选举出来的呢？ 由于我国的基本国情有：人口众多、幅员辽阔、经济社会发展不平衡，没办法直接选举产生所有的人大代表，因此我国采取直接选举和间接选举相结合的方式，经过层层选举产生各级人民代表大会作为国家权力机关，确保一切权力属于人民。 我们以第十四届全国人民代表大会为例，来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度 观看视频《十四届全国人大二次会议议程》 【运用你的经验】十四届全国人大一次会议主要议程 操作建议 1.设计问题群组。将教材问题进行拆解，设计一组问题，如，你所了解的我国中央国家机关有哪些？全国人大听取和审议国务院、全国人大常委会、最高人民法院和