22.3太阳能 课件 2023－2024学年人教版物理九年级全一册

22.3 太阳能 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 了解太阳能的利用方式。 1.知道太阳能的由来及其特点。 2.大致了解利用太阳能的方式及其新进展。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 通过太阳能的利用方式学习，提高学生综合分析问题的能力。 结合生产生活实际知道利用太阳能的方式。 科学探究 学生调查太阳能的发展状况，从英特网上收集有关的资料，通过讨论、分析，用科学报告的形式进行交流。 了解太阳能的利用方式。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 培养学生环保意识和可持续发展的科学理念。 太阳能的应用前景。 2022年课程标准 学习目标 了解太阳能的利用方式。 1.知道太阳能的由来及其特点。 2.大致了解利用太阳能的方式及其新进展。 ⁠ ⁠ 知识点1　太阳—巨大的“核能火炉” 　填一填 阅读课本P174，回答问题： 1.太阳的主要成份是氢，是一个巨大的炽热气体球，直径约为地球的110倍，核心的温度可以达到1500万摄氏度，超高温导致了太阳内部的氢不断发生 　聚变　⁠（选填“裂变”或“聚变”），每时每刻都相当于发生 　氢弹　⁠（选填“原子弹”或“氢弹”）爆炸。  聚变　 氢弹　 2.大部分太阳能是以 　热　⁠和 　光　⁠的形式向四周辐射开去。  热　 光　 ▶结论1　太阳能来源：太阳内部氢原子核在超高温下发生聚变释放的能量。 　练一练 3.太阳能来自于（　D　） A.太阳本身的化学燃料的燃烧 B.裂变 C.链式反应 D.聚变 D 知识点2　太阳能的利用 仔细观察图片，并回答问题。 　填一填 1.太阳能的间接利用：人类利用的大部分能源其实都是间接利用太阳能。 （1）植物吸收太阳光进行光合作用把太阳能转化为 　化学能　⁠储存起来，远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。所以今天我们开采化石能源来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的 　太阳能　⁠。  化学能　 太阳 能　 （2）风产生的原因是不同地区的大气受到太阳照射后温度不同，由于压力和密度的差别造成的空气流动。水能是因为太阳光照射海洋，蒸发海水，然后以降水的形式降落到地势较高的地方，再汇聚成为河流，由高向低流向大海形成的水能。所以风能、水能其实都是间接地利用 　太阳能　⁠。  太阳能　 2.太阳能的直接利用： 　　　　 直接利用太阳能的方式有两种： 一种是类似集热器，把太阳能转化为 　内　⁠能。  内　 一种是太阳能电池，如图2中的太阳能凉帽中有太阳能电池，把太阳能转化为 　电　⁠能，从而驱动电动机。  电　 ▶结论2　太阳能的利用 　练一练 3.下列能源中来自太阳能的是（　C　） ①核能　②地热能　③水能　④生物能　⑤煤、石油 A.①③ B.③④ C.③④⑤ D.②③④ C 4.直接利用太阳能的方式之一是用太阳能电池把太阳能转化成 　电　⁠能；另一种方式是用集热器加热，从改变物体内能的途径来看，太阳能热水器是通过 　热传递　⁠的方式来增加水的内能，一台太阳能热水器储有300 kg的水，若水温20℃升到70℃，这些水吸收了 　6.3×107　⁠J热量。[水的比热容为4.2×103 J/（kg·℃）]  电　 热传递　 6.3×107　 ⁠ ⁠ 【典例】目前，人们开发、利用太阳能主要采用：①太阳能转化为电能，如 　太阳能电池　⁠；②太阳能转化为化学能，如 　植物进行光合作用　⁠；③太阳能转化为 　内能　⁠，如太阳灶、太阳能热水器。  太阳能电池　 植物进行光合 作用　 内能　 【变式】1.太阳是太阳系中唯一的恒星，每时每刻向外辐射太阳能。下列关于太阳能的叙述中，错误的是（　D　） A.煤、石油、天然气等化石燃料中的能量最终来自太阳能 B.太阳能电池是直接利用太阳能，把太阳能转化为电能 C.地球上的水循环是由太阳能推动的 D.大阳能来源于太阳内部的核裂变 D 2.太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一，图中关于太阳能的利用，下列说法正确的是（　A　） A.图甲，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 B.图乙，太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能 C.图丙，太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能 D.图丁，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能 A 3.人类利用太阳能的过程就是把太阳能转化为其他形式能的过程。如太阳能热水器是把太阳能转化为 　内　⁠能；在太空运动的卫星它