第7课 图片文字排美观（教案）2023-2024学年四年级上册信息技术人教版

《图片文字排美观》教学设计 章节名称 编辑与美化文档 学时 一课时 课标要求 信息意识： 1.体验文字、图符、语音等多种输入方式的表达与交流效果， 有意识地使用数字设备处理文字，图片和声音。 2. 能选用恰当的数字化方式表达个人见闻和想法，乐于与 他人分享信息。 计算思维： 1.在教师指导下，体验使用数字设备解决问题的过程，知道信息的多种表示方式。 2.对于给定的简单任务，能识别任务实施的主要步骤，用图符的方式进行表达。 3.在实际应用中，能按照操作流程使用数字设备，并能说出操作步骤。 数字化学习与创新： 1.在教师指导下，尝试使用数字设备及数字资源开展学习活动，丰富学习手段，改进学习方法。 2.能利用数字设备，通过文字、图片、音频、视频等方式记录自己在学习与生活中发生的事情，将记录结果分类、保存，需要时进行提取。能创建简单的数字作品。 信息社会责任： 1. 自觉保护个人隐私，能在家长和教师的帮助下确定信息真伪。 2.在浏览他人数字作品时，能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源，尊重数字作品所有者的权益。 3.在公共场合文明使用数字设备自觉维护社会公共秩序。 内容与学情分析 内容分析 在演示文稿中插入图片，并更换设计主题，了解幻灯片中图文搭配的初步知识。 学情分析 四年级学生的注意力能保持30分钟左右，通过一学期的学习对计算机的基本操作有一定的基础，通过前一单元的学习，学生已经掌握了演示文稿的基础知识，如播放、制作标题页、添加幻灯片等。但对于在演示文稿中插入图片及图片文字的的排版比较陌生。所以本节课我通过展示制作的助农广告的作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。同时让学生通过自主探究、合作交流等方式完成本课教学目标，并鼓励学生自己动手操作，在制作得过程中掌握本课的各个知识点。 学习目标 1. 通过自主动手掌握在幻灯片中插入图片的方法，能够体验文字、图符、语音等多种输入方式的表达与交流效果。 2. 通过动手操作掌握更换演示文稿的设计主题，能选用恰当的数字化方式表达个人见闻和想法。 3.通过教师的指导，能够了解幻灯片中图文搭配的初步知识，并能够清楚的说出操作步骤。 4.通过感受在演示文稿中图片文字排美观的乐趣，能够增强进一步学习的兴趣。 重难点 通过自主动手掌握在幻灯片中插入图片的方法，能够体验文字、图符、语音等多种输入方式的表达与交流效果。 学生课前需要做的准备工作 收集有关助农主播的宣传资料 学习策略 自主探究、合作交流、动手操作 学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 出示：助农直播图片 同学们，今天我们来当个小小主播，来帮助农民伯伯，把滞销的农产品卖出去。你们想不想当？如果想当好主播，我们得先给农民伯伯的农产品做好宣传资料。像老师的这样。（出示老师在演示文稿中做的农产品介绍资料。） 今天我们来学习第11课 图片文字排美观（板书课题） 观察做好的产品介绍资料，思考并讨论这些资料是怎么做的。 激起学生学习的兴趣，为教学做铺垫。 出示学习目标 1. 掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2. 能够更换演示文稿的设计主题。 3.了解幻灯片中图文搭配的初步知识。 齐读学习目标 利于学生集中注意力，同时明确本课学习目标，有针对性学习便于课后评价。 学习新知 1、 讨论老师出示的宣传资料的结构。 2、 插入图片 点击图片的按钮，找到需要插入的图片双击。（打开演示文稿，请学生代表演示） 思考:还有什么其他方法可以插入图片？ 自由讨论。（有图片，有文字） 观察思考聆听 记忆 学生代表上台 演示操作步骤 可以根据学习单来学习，个别基础弱的学生可以在教师的指导下学习。 通过讲解及操作演示让学生知道插入图片的方法，培养孩子动手的能力。 采取不同的学习策略来进行教学。 自主探究 小组合作 PPT展示挑战任务1： 选中刚才插入的图片，接着打开图片选项卡，利用工具适当调整图片显示效果。 大声读挑战任务要求，其他同学认真倾听。 自主操作完成挑战任务。 调动学生积极性，培养学生综合学习的素质。 学习新知 3、 剪切幻灯片中的图片 倾听思考记忆操作 讲解与操作相结合，便于学生理解记忆。 小组合作 自主学习 PPT展示挑战任务2： 利用多种方式把刚才插入的图剪切成自己需要的大小和形状。 组内互帮互助，完成挑战。 设计挑战任务，通过小组合作活动，培养学生团结协作精神。 学习新知 4、 更换设计模板： 老师演示操作，设计模板，是幻灯片所使用的背景，颜色、框线样式等格式内容的整体方案。通过更改设计模板，可以便捷的调整幻灯片的外观和风格。 5． 插入幻灯编号 老师出示学习单。指导学生按照学习单完成任务。