Unit 5 Topic 2 Section D 第3课时教学设计2023-2024学年仁爱科普版八年级英语下册

Unit 5 Topic 3课时教学设计 本单元第1课时 Section D 课型 综合复习课（语法+读写） 语篇研读 What---语篇主题和主要内容 Section D板块，在综合复习Section A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固复习简单句的基本句型结构；阅读板块中，主要介绍如何保持心情的方法。 Why---语篇传递的主题意义 通过本节课的学习，学生加深对简单句句型结构的理解，并能正确运用简单句；同时了解到好心情对人们的身心健康的重要性，学会通过参加适当的运动，拥有健康的饮食习惯、充足的睡眠，遇到问题主动向老师和同学请求帮助等来保持好的心情，克服不良情绪，并学会照顾自己。 How---文体结构、语言特点及功能 Section D 板块1中， 本文主要分为两个部分，第一部分介绍了好心情对人们的身心健康的重要性。第二部分给出如何保持好心情的建议。文章第二部分使用祈使句给出别人建议。 学情分析 【已知】 经过前面几个topic的学习，学生积累了大量的关于情绪形容词的词汇，能够正确地表达自己的情绪和感受。 【未知】 在平时的学习生活中，学生难免会遇到各种问题，导致心情不好，但是学生不知道如何处理消极情绪，如何让自己保持好心情。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够加深对简单句基本句型的理解与运用，同时，学会如何处理学习生活中的消极情绪并学会如何保持好心情。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学习理解：头脑风暴，复习表示情绪和感受的形容词；阅读文章，回答问题，梳理文章主要内容。 2. 应用实践：再次朗读文章，根据思维导图，复述文本；小组讨论，如何保持好心情的方法。 3. 迁移创新：根据讨论结果，形成自己的观点，完成写作训练；小组合作，自主归纳总结简单句的基本句型结构。 教学重难点 教学重点： 复习并归纳简单句的六种基本句型； 教学难点： 综合运用本课短语、句型写出关于克服不良情绪，学会照顾自己的短文 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 头脑风暴，复习表 示情绪和感受的形 容词；阅读文章， 回答问题链，梳理 文章主要内容。 任务一：Lead in 1. Show a video Question: What is the video about? 2. Brainstorm What words about feelings do you know? 3. Can you classify these feelings? Classify these words into positive and negative. 任务二： Reading 1. Listen to 1 first and answer the questions. 2. Read the passage and complete the chart on Page 24. 任务一: 通过播放视频，激发学生的积极性，头脑风暴关于情绪的词汇，观察学生的回答，评价其词汇的掌握情况。 任务二: 分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答。 观察学生的课堂反应，针对学生的反应做出反馈指导。 设计意图 视频导入，激发学生的兴趣；头脑风暴，复习关于情绪的形容词，激活已知；根据词性分类，让学生意识到生活中坏情绪和好情绪；设计一系列问题，加强学生对文本的理解。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践： 再次朗读文章，根据思维导图，复述文本；小组讨论，如何保持好心情的方法。 任务三：Post reading 1. Read 1 again and try to retell the passage according to the mind map. 2. 2a Work in groups and discuss the ways to be happy. Tick (√) the ways that you think are good and cross (×) the ways that are bad. 任务三: 通过观察学生回答问题的准确性，判断其对文章的掌握程度。 设计意图 创设情景，激发学生的学习积极性，激发学生的阅读欲望；设计问题链，加强学生对本的理解。 教学目标 学习活动 效果评价 迁移创新： 根据讨论结果，形成自己的观点，完成写作训练；小组合作，自主归纳总结简单句的基本句型结构。 任务四：Project 1. Write a short passage about how to stay happy based