第2部分 专题5 题型1 综合选择题-【成功方案】2024年高考语文艺术生文化课总复习课件(PPT)

专题五　古代诗歌鉴赏 第二部分　古代诗文阅读 题型各个突破 ‹#› 谢谢观看 ‹#› 题型一　综合选择题 [名师指导] 解题步骤 阐释 第一步：读选项，抓关键 认真细读选项，圈画出选项与四要素(内容、主题、结构和语言)及相关艺术手法相对应的关键信息 第二步：找诗句，通诗意 找到四个选项对应的诗句，结合作者和注释内容，知人论世，疏通诗歌大意 第三步：巧比对，定答案 将选项与对应的诗句逐一比对，运用排除法，确定对的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案 设误方式 原诗(词) 错项示例 错用分析 判别技法 误解 词义 野　歌 李　贺 鸦翎翎箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈 “穷”字并非指生活贫穷，而是“困窘，不得志”意，“屈穷”是指“不得志，处境艰难、窘迫” 关注古今异义词，联系语境，以求精确理解 设误方式 原诗(词) 错项示例 错用分析 判别技法 曲解 句意 鲁东门观刈蒲 李　白 鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。 挥镰若转月，拂水生连珠。 此草最可珍，何必贵龙须？ 织作玉床席，欣承清夜娱。 罗衣能再拂，不畏素尘芜。 七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱，侧面表现蒲草珍贵 七、八两句是写席子可以给人带来欢娱，而非写农人享受清夜的欢娱 注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系 设误方式 原诗(词) 错项示例 错用分析 判别技法 略去 深意 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 作者承认自己体弱多病的事实。表示选才工作要依靠其他考官来完成 尾句应理解为作者对考官的叮嘱，意思是我们这些主考官可要认真履行为国选才责任，表达了要为国选出真才的责任感和使命感 不能只分析出诗句的表层意思，而忽略了其深层含意和情感 设误方式 原诗(词) 错项示例 错用分析 判别技法 手法 有误 灞上①秋居 马　戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身②。 注：①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致此身：献身于国家。 颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者孤身一人的情景 以静衬动错，应该是以动衬静 凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再进行判断 设误方式 原诗(词) 错项示例 错用分析 判别技法 误定 情感 祭常山回小猎 苏　轼 青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。 弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。 圣明若用西凉簿【注】，白羽犹能效一挥。 注：西凉簿：指晋将军谢艾，曾任西凉州主簿，本书生，善用兵，胜仗无数。 尾联运用典故，含蓄地表达了诗人欲弛骋疆场、杀敌报国但壮志难酬的苦闷心境 “表达了诗人欲驰骋疆场、杀敌报国但壮志难酬的苦闷心境”错，应是表达诗人渴望朝廷能委予重任，麾兵败敌的豪情 找诗歌中的情感词句来确定诗眼，关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界 设误方式 原诗(词) 错项示例 错用分析 判别技法 误评 风格 遣悲怀(其一)① 元　稹 谢公②最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 注：①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。③黔娄：战国时齐国的一位贫士。 尾联中的“复”字，写出这类悼念活动的频繁。最后两句，出语虽然慷慨，内心深处却是极其凄苦的 “出语虽然慷慨”错误，应为“出语虽然平和” 了解各个诗人的语言风格，结合具体诗句辨析语言风格 设误方式 原诗(词) 错项示例 错用分析 判别技法 形象 有误 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①，绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六么②催拍盏频传，人生何处似尊③前！ 注：①四垂天：天幕从四面下垂。②六么：唐时琵琶曲名。③尊：同“樽”，古代盛酒的器具。 “白发戴花君莫笑”中“白发”泛指老人。老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，描绘出一幅老少同乐的热闹的春游图景 “‘白发’泛指老人”错，应该是词人自指；“描绘出一幅老少同乐的热闹的春游图景”错，应该是表现词人狂放不羁、乐而忘形的狂态 联系语境，着