第1部分 专题2 题型2 情节简答题-【成功方案】2024年高考语文艺术生文化课总复习课件(PPT)

专题二　小说阅读 第一部分　现代文阅读 ‹#› 谢谢观看 ‹#› 题型二　情节简答题 [名师指导] 一、情节线索 二、情节结构 1．传统小说模式(线性结构模式) 常见模式 解读 单线结构 基本模式为开端——发展——高潮——结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。 双线结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。 摇摆式 (一波三 折式) 即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 对话式 以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，使结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。 2．外国小说模式 常见模式 解读 “延迟”式 作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》。 “突转”式 (欧·亨利式) 在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 “横截面”式 将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。 意识流 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如《墙上的斑点》。 三、情节技巧 1．制造情节波澜安排技巧 名称 释义 作用 抑扬 对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料。 使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 悬念 是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。 设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。 渲染气氛，表现事物或突出主题。 衬托 描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。 使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。 收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。 2．情节严密安排技巧 名称 释义 作用 线索 是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事发生的空间、时间。 使情节更加集中紧凑；使人物性格更加突出，形象更加丰满；使主题更加丰富，得以深化。 照应 是篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应。 使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔 作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。 使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。 铺垫 也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。 蓄积气势，突出主旨。 3．小说结尾方式和作用 出人意料 的结局 ①从结构看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 令人伤感 的结局 ①从主题看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 令人喜悦的 结局 ①从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者的共鸣。 戛然而止 的结局 给读者留下广阔的想象空间，引人深思。 以景作结 的结局 ①从结构看，照应标题，首尾呼应。 ②从情节看，暗示情节发展、故事结局。 ③从人物看，烘托人物。 ④从主题看，升华主题。 ⑤从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。 四、叙事人称与叙事视角 1．“我”——第一人称——有限视角叙事 小说中的“我”有两种。(1)