第2课《说和做》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

说和做 ——及闻一多先生言行片段 臧克家 目标 01. 整体把握课文内容,梳理闻一多先生的“说”和“做”,学习他的崇高品格和革命精神。 02. 关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。 03. 勾画精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果。 2 01 资料补充,扫清障碍 臧克家(1905—2004),山东诸城人,诗人。1932年开始发表新诗,以一首《老马》成名。1933年出版了第一部诗集《烙印》,被誉为“农民诗人”。 作者简介 1930年,国立青岛大学入学考试成绩颁布。一位考生数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗:“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。”按说,这位考生肯定无法被录取,不过,他碰巧遇上了一位慧眼识才的主考官,这位主考官就是闻一多。闻一多先生从这三句诗中发现了这位考生身上隐藏的才气,一锤定音破格录取了这位考生,而这位考生就是臧克家。 01 初识人物,梳理思路 1899年生于湖北浠水一“世家望族,书香门第”。1919年在清华读书时即参加学生爱国运动。1922年赴美国芝加哥学习美术,后来研究文学。1925年回国,后历任青岛大学、清华大学教授。1938年后在昆明西南联大任教。1943年后积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日,被国民党特务暗杀。主要成就:作为诗人:新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。作为学者:学术著作有《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等,被郭沫若称为“前无古人,后无来者”。作为民主战士:抗战蓄髯八年,投身民主运动。 闻一多生平 理清文章思路 结合闻一多先生的简介,你觉得闻一多先生是一个怎样的人? 这篇文章的标题比较特殊,用了主标题加副标题的形式。这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢? 细读课文,说说文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的。根据这个思路,快速给文章划分层次 作者非常善于运用关键句,如总起句、过渡句、总结句,连缀文章内容。跳读课文,勾画出这样的句子,并说说它的具体作用。 理清文章思路 结合闻一多先生的简介,你觉得闻一多先生是一个怎样的人? 这篇文章的标题比较特殊,用了主标题加副标题的形式。这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢? 闻一多先生既是一位知识渊博的卓越学者,又是一位勇敢无畏的民主战士。 ①文章的写作对象是闻一多先生。 ②文章的写作内容是闻一多先生的说和做两个方面的事情。 ③文章选取闻一多先生若干个说和做的片段来表现人物。 理清文章思路 细读课文,说说文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的。根据这个思路,快速给文章划分层次 文章是从作为学者和作为革命家两个方面来论述闻一多先生的说和做的。 第一部分(1—7):记述闻一多先生作为学者“做了再说,做了不说”的不畏艰辛、治学严谨、成就卓越的特点。 第二部分(8—20):记述闻一多先生作为革命家“说”了就“做”、言行一致的特点。 理清文章思路 作者非常善于运用关键句,如总起句、过渡句、总结句,连缀文章内容。跳读课文,勾画出这样的句子,并说说它的具体作用。 (1)第1、2段两句话引出下文。这两句话总领全文,文章第一部分的内容是围绕这两段展开的。 (2)第5段的“他并没有先‘说’,但他‘做’了”这句话总结了上文闻一多先生埋头研究的内容。接着第6段的第一句话“‘做’了,他自己也没有‘说’”引出闻一多先生写作《楚辞校补》和《古典新义》的这些成绩。 理清文章思路 作者非常善于运用关键句,如总起句、过渡句、总结句,连缀文章内容。跳读课文,勾画出这样的句子,并说说它的具体作用。 (3)第7—9段是过渡段,第7段总结了闻一多先生作为学者的“说和做”的特点:“做了再说,做了不说”;接着第8段和第9段引出闻一多先生作为革命家方面的内容。 (4)第19、20段是总结段。这两段总结全文,并对闻一多先生给予了高度评价。 02 精读文本,读懂形象。 闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征?围绕这两方面,文章写了哪几件事?表现了闻一多先生怎样的品质? 说和做的特征 主要事件 人物形象 学者 做了再说,做了不说 1.写《唐诗杂论》 革命家 说了就做,言论与行动完全一致 2.写《楚辞校补》 3.写《古典新义》 1.起稿政治传单2.群众大会演说3.参加游行示威 潜心于学术研究, 不畏艰辛的卓越学者 投身于民主运动, 对敌人无所畏惧的革命家 作者运用了不少细节描写来展现闻一多的人物形象,试找出几处并分析其好处。 段 落 具体语句 好 处 第3段 “目不窥园,足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少” 表现了闻一多的刻苦精神。 第4段 第15段 第18段 “一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙” 表现了闻一多一丝不苟的严谨态度。 “大骂特务,慷慨淋漓,