2.2 声音的产生和传播（导学案）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

2.2 声音的产生和传播 （导学案） 【学习目标】 1.了解声音产生的原理； 2.了解声音传播的方式、途径； 3.了解影响声速的因素； 4.利用声波反射原理进行简单距离计算。 【学习重点】声音的发生和传播 【学习难点】声音的传播需要介质；影响声速的因素 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1.声音产生的原理是什么？ 声音是由物体振动产生的。 2.声音传播的条件是什么？ 声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传声。 3.声音是以什么形式传播的？ 声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。 4.影响声速大小的因素有哪些？ ①介质：一般来说，声音在气体中传播最慢，在液体中传播较快，在固体中传播最快。 ②温度：在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。 【课堂探究】 一、声音的产生 活动： 1.把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ 能 将两张桌子离开一个小缝重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ 几乎不能 2.将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 能 总结： 声音可以在固体中传播，声音可以在液体中传播 思考：那么声音可以在空气中传播吗？ 活动： 1.将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 听到声音逐渐变小直至几乎听不到。 2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 听到声音逐渐变大直至与抽气前相同。 注意：若抽出空气后还能听到声音，可能是生源接触玻璃罩或底座，固体传声。 总结： 声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。 该实验采用理想实验法，实验一般无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出声音不能在真空中传播，这种方法称为实验推理法或理想实验法。 知识点总结： 2.声音的传播 （1）介质：声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。 （2）声音传播的条件：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传声。 思考：在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？ 不合理，因为太空中没有空气，即没有传播声音的介质，所以声音无法传到人的耳朵中。 活动：做个土电话 1.在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。 2.两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？能听到另一位同学的说话声，说明固体可以传声。 三、声波 声音能够在固体、液体和气体中传播。你知道声音是以什么形式在介质中传播的吗？ 活动： 1.在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，