第9课 对外开放（精品学案）-【情境式课堂】2023-2024学年八年级历史下册教学课件与学案（统编版）

第9课 对外开放（学案） 2022年课程标准 学习目标 ①了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事；②认识邓小平对改革开放所起的重要作用；③认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响。 历史解释：通过学习经济特区的建立和发展过程，理解经济特区的特别之处，认识办经济特区的好处；理解中国加入世界贸易组织的作用。 时空观念：运用《沿海地区对外开放示意图》，了解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的地理位置，明确对外开放的格局，感受对外开放领域扩大的过程是循序渐进的。 家国情怀：比较中国近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。 活动一：经济特区的建立 设问1：经济特区建立的时间、优惠条件和作用有哪些? 1．建立： 年中国在 省的 、 、 和 省的 建立四个经济特区。 年又增设 省的 为经济特区。 2．特点：实行特殊的 和 ，允许外国企业或个人以及 、 进行投资活动；在 、 等方面提供优惠条件。 3．经济特区的典型代表和对外开放的“窗口”是 4．作用：设立经济特区，对引进 、 ，推动 ，扩大 ，发展 起到了极为重要的作用。 活动二：对外开放领域的扩大 设问2：经济特区设立后，我国对外开放步伐是怎样扩大的？ 1． 年，中国进一步开放大连、天津、青岛、 、 、 等14个沿海城市。（其中江苏有 、 ） 2． 年，中国又把 、 和 开辟为沿海经济开放区。 3．1988年， 被划为经济特区；1990年， 也建立起来。 4．内地：1992年，对外开放的地域又向纵深推进，相继开放了 、 等沿江城市， 等陆地边境城市和 、 等内地省会和自治区首府。 5．我国形成了“ - - - ”的 、 、 对 外开放格局。 活动三：加入世界贸易组织 设问3：简述中国加入世界贸易组织的条件、时间和意义。 1．条件：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济 的迅速发展。 2．时间： 年 3．意义：加入世界贸易组织，为我国 ， 为 。 小组合作探究+展示（小组互评） 近代中国对外开放与现代中国对外开放的区别？ （答案见课件） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 第9课 对外开放 一、经济特区的建立 1．背景：中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。 2．开始：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区★★★必考 3．特点：实行特殊的经济政策和管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 4．典型：深圳成为经济特区的代表和对外开放的“窗口” 5．设置经济特区的历史意义： 对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。 二、对外开放领域的扩大 1．扩大： ①1984年，中国进一步开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市。 ②1985年，把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角洲地区开辟为沿海经济开放区 ③1988年，海南岛经济特区建立； ④1990年，上海浦东开发区建立 ⑤1992年，相继开放了重庆、武汉等沿江城市，满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府。 2．对外开放的格局的形成★★★★必考 ①格局：从经济特区到沿海开放城市到沿海开放区到内地 ②特点：呈现全方位、多层次、宽领域的对外开放格局 三、加入世界贸易组织★