2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 自学导航 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 2 异性朋友 第一框 延时符 某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 探究与分享：异性朋友 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 男生女生的变化告诉我们什么？ 1、青春期心理萌动的含义及表现 （1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 （2）表现： ①有自我表现的欲望； ②更加在意自己的形象； ③渴望得到异性的肯定和接受。 一、异性朋友 “如此”校规 假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米; 男生女生不得同桌吃饭; 男生女生不得…… 不赞成校规的理由随机节选 经常我们会和女生处成兄弟，兄弟一起走都不给吗？ 男女之间可存在正常友谊 男女生也可以是纯洁的朋友关系 可能只是朋友，类似于男闺蜜 男女同学之间是可以互相交朋友的。到初中男生明显比女生学习成绩好，和他们一起交流可以学到很多。 青年男女交往有利于身心健康，思维发散 朋友而已，为什么不能成对儿出现，即使是对对方有好感，也很正常 男生女生正常交往有利于促进个性的全面发展 这样与异性就没有交流了，以后出了社会怎么办，会得异性恐惧症的（啊哈哈哈哈哈） 因为男生女生只要是普普通通的同学朋友，在一起互相学习互相帮助也是可以的，只要保持正常的关系就可以了。 学习互补 了解异性 见证友谊 7 2.与异性交往的意义 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ▶ “双性化人格，男女人格互补”：瑞士著名心理学家荣格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）这两个概念。他认为，每个人都应该有这两者的结合，自我才是完善的。这种结合了男女两性有点的人格特质，被称为“双性化人格”。 3.与异性相处时，我们应该注意什么？ 一、异性朋友 （1）内心坦荡，言谈得当，举止得体 （2）注意交往的方式、场合、时间和频率 （3）既然自尊自爱，又要相互尊重（补充） （4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充） 内心坦荡 言谈得当 举止得体 澄清：青春期萌发的对异性的朦胧的情感是正常的 青春期性心理发展三个阶段 10 第一阶段 异性疏远期 对性别差异敏感 异性之间彼此疏远冷漠 第二阶段 异性相吸期 彼此愿意接近且感到愉快 想象自己的意中人 第三阶段 爱慕异性期 在彼此好感的基础上可能进一步发展成为爱情 异性情感 02 课堂笔记 课堂讨论 这是爱情吗？ 探究活动 老师说 关于 课堂延伸 爱情 斯腾伯格【美】——爱情三角理论 激情 亲密 承诺 课堂延伸 美国的心理学教授斯腾伯格（Robert J. Sternberg）用了一个三角形来比喻爱情 他提到，爱情应该由亲密、激情、及承诺三个元素所构成 这便是爱情三角理论 16 爱情 激情 亲密 承诺 亲近 联系 依靠 课堂延伸 亲密是亲近、联系及紧紧依靠着的感觉，它能带给人们带来温暖。亲密感可以通过沟通和分享来建立，恋爱双方会互相信赖和体谅，彼此分享、支持和依靠。 17 亲密 课堂延伸 宝，我打游戏时都想和你在一起~ 18 爱情 激情 亲密 承诺 强烈渴望 对方外表极具吸引力 亲密的身体接触 课堂延伸 激情就是对喜欢的人具有一种强烈渴望的感觉，例如被对方的外表深深吸引着，或者被浪漫的气氛打动，渴望跟对方拥有亲密的身体接触，简单来说，每当遇见对方的时候，你会有强烈心跳的感觉，热恋中的情侣会渴望跟对方拥有更亲密的身体接触，例如拥抱，甚至会有性冲动。 19 宝，你真美~ 激情 课堂延伸 在恋爱初期，激情会很快达到顶点，但对某些人来说，它并不稳定，可能很容易便会消失。 20 爱情 激情 亲密 承诺 决定 责任 短期承诺 长期承诺 课堂延伸 承诺是一种对培养和维系彼此关系所做出的决定和负起的责任，短期的承诺是要做出爱不爱一个人的决定，长期的承诺便是与对方不离不弃、患难与共，维持长久的爱情关系。 21 房子、车子、孩子…… 有花还不行吗？ 承诺 课堂延伸 对一段拥有承诺的恋爱关系来说，双方会一起计划将来，并对彼此的